第一部分第七单元晨读话题爱国.pptVIP

(2)主旨突出，结构严谨。本文中心在开篇就结合漫画内容交代了出来——“殊不知责任须与生命同在”，从古今中外的事例中逐一佐证，从古到今，从个体到整体，井井有条，思路清晰。 (3)取材古典，巧用事例。作者所用素材并不多，诸葛孔明、岳飞、屈原、司马迁、中国救市、玉树救灾等事例，详写前两个古典素材。对古典素材的使用很容易，但用出彩很困难。但本文作者信手拈来，运用自如，恰当有力，体现出了考生深厚的文学功底。 亮点关键词 文采飞扬　主旨突出 爱国是一种崇高的感情，是一个民族精神财富中最珍贵的部分，它具有巨大的向心力和凝聚力。爱国的感情在一切感情之上，它是一种纽带，一种号令。爱国，就意味着国家的利益高于一切，就意味着无条件地服从国家的召唤。当我们在巨大的个人利益诱惑面前，当我们通过自身努力学有所成之时，当国家处在生死存亡的关头时，我们千万别忘了我们的国家。我们要用生命和汗水捍卫我们国家的尊严。 “天下兴亡，匹夫有责”，古往今来有多少志士仁人为了捍卫祖国的尊严，为了祖国的繁荣昌盛而鞠躬尽瘁、舍生忘死。 爱国志士永垂青史，受到万人景仰；卖国奸贼遗臭万年，遭尽世人唾骂。历史公正的裁决，早已昭昭在世！ 1．捐躯赴国难，视死忽如归。 ——三国·曹植《白马篇》 2．小来思报国，不是爱封侯。 ——唐·岑参《送人赴西安》 3．杀身有地初非惜，报国无时未免愁。 ——宋·陆游《登慧照寺小阁》 4．愿将血泪寄山河，去洒东山一掊土。 ——宋·李清照《上枢密韩公、兵部尚书胡公》 5．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ ——清·林则徐《赴戍登程口占示家人》 6．天下兴亡，匹夫有责。 ——清·顾炎武《日知录·正始》 7．只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 ——清·徐锡麟《出塞诗》 8．风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事 事关心。 ——明·顾宪成 1．陈天华遥寄血书 革命家陈天华，在日本留学时，听到沙俄军队侵占满洲，腐败无能的清政府又要同沙俄私订丧权辱国条约的消息后，他悲愤欲绝，立即在留学生中召开拒俄大会，组织拒俄义勇军，准备回国参战。 回到宿舍后，咬破自己手指，以血指书写救国血书，在血书里陈述亡国的悲惨，当亡国奴的辛酸，鼓舞同胞起来战斗……他一连写了几十张，终因流血过多而晕倒，可嘴里还在不停地喊：“救国！救国！”别人把他救醒后，他坚持把血书一份一份装入信封，从万里迢迢的日本寄回国内。读到的人无不感动。 2．吴玉章维护国家尊严 老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学。1904年元旦，因清朝末年中国贫弱，日本帝国看不起中国，在悬挂的万国旗中，故意不挂中国国旗。为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出，代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。学校当局在中国爱国留学生的强大压力下，只得认错道歉。 3．张伯苓筹办南开学校 南开中学的创办者张伯苓16岁时以优异的成绩考入北洋水师学堂，学习驾驶。毕业后，他参加了“甲午海战”，但军舰一出海就被击沉，这对他触动很大。1899年英国强租我国威海卫军港，张伯苓亲眼看见，第一天在港口升起的清朝国旗第二天就降了下来。强烈的爱国心促使他毅然退出海军，回到天津筹办学校。他四处奔走，筹集资金，终于在1907年办起了南开学校。张伯苓一生竭尽全力办教学，为国家培养了大批的人才。 4．“把我的心脏带回祖国” 波兰著名作曲家钢琴家萧邦，19岁从音乐学院毕业时已经很有名气了。后来他决定出国深造。在朋友举行的送别晚会上，朋友们赠送给他一只装满祖国泥土的银瓶。后来这只银瓶一直伴随着他19年。1849年秋天，萧邦病重垂危。临终前，他嘱咐从华沙赶来的姐姐：“波兰反动政府不会允许将我的遗体运回华沙，就把我的心脏带回祖国去。” ? 1．“中国人为什么不能干！” 钱学森是中国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”和“火箭之王”。远在1950年，被外国人称为“能抵五个师”的钱学森博士，已是美国大学的终身教授和实验中心主任。他配备有世界第一流搞科研的技术设备，享有非常优裕的生活条件。如果从追求个人的科研成果来说，那真是“得天独厚”。1950年，钱学森开始争取回归祖国，而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。 钱学森同志由此受到美国