植物的无性生殖教案.doc

植物的无性生殖教案 篇一：《植物的生殖》教案 第一节 植物的生殖 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关资料，能概述植物的有性生殖。 2.通过阅读文本、观看课件及相关资料，进行观察探究活动，能够概述植物的无性生殖，并列举一些常见的无性生殖。 【教学重点】 描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 【教学难点】 通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 【教材分析】 对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是没有总结出有性生殖的定义。通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义。通过联系实际，掌握无性生殖的应用。 【教学准备】 1.教师准备： PPT课件、视频、图片 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 1 / 4 2 / 4 3 / 4 【板书设计】 第一节 植物的生殖 一、有性生殖：精卵结合，形成受精卵。 二、无性生殖：不经两性生殖细胞结合，母体直接产生。 三、无性生殖的应用：1.扦插 2.嫁接 4 / 4 篇二：植物的生殖教案 第1课时 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 教学目标 知识与技能 1. 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖。 2. 通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式。 3. 尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。 过程与方法 1. 通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素，关注植物无性生殖在生产实践中的运用。 2. 通过观察和比较分析，认识植物生殖方式多样性的意义。 情感态度与价值观 通过探究实验、观察等活动，体验植物新生命的诞生过程，培养学生珍爱生命的情感。 教学重点 描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性生殖。 教学难点 通过探究，了解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备 花的模型、子房发育成果实的挂图、发芽的马铃薯块茎、富贵竹、椒草叶片长成的新植株、各种无性生殖的图片、嫁接和扦插过程的图片和视频、多色杜鹃花图片、嫁接的仙人掌图片、组织培养的图片录像。 教学过程 导入新课：很多人梦想着长生不老、长生不死，皇上万岁万岁万万岁，皇后千岁千岁千千岁，但就算他们吃了唐僧肉也活不过两百岁，长生不老只不过是神话传说。生物生老病死是大自然的规律。生物个体虽然会死亡，但是种族并没有因此而灭绝。生物靠什么来实现种族的延续和发展？——生殖和发育。 一、有性生殖 展示桃花的模型，让学生代表介绍花的结构。 出示挂图，讲述传粉、受精和果实种子的形成过程。把教材中的框图补充完整。请学生回答。 桃树在开花以后会结出果实和种子，由种子来繁殖下一代，这种生殖方式属于什么生殖方 式？——有性生殖。特点：有两性生殖细胞的结合，如精子＋卵细胞→受精卵→胚→新个体。植物还有其他生殖方式吗？ 二、无性生殖 展示椒草的叶片长成新植株、发芽的马铃薯块茎、生根发芽的富贵竹，组织学生观察和分析，得出结论：植物除了通过种子繁殖后代外，还可以通过根、茎、叶繁殖后代。这些生殖方式都不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。鼓励学生列举其他无性生殖的植物：柳树、空心菜、秋海棠、月季、菊花、葡萄。 那么植物的有性生殖和无性生殖的主要区别是什么呢？——是否经过两性生殖细胞的结合。有性生殖经过两性生殖细胞的结合，无性生殖不经过两性生殖细胞的结合。 扩展无性生殖的类型：细菌、草履虫的分裂生殖，霉菌、蘑菇的孢子生殖，酵母菌、水螅的出芽生殖，椒草、马铃薯的营养生殖。 强调进行无性生殖的植物，绝大部分也能进行有性生殖。无性生殖繁殖速度快，后代保持亲代的优良特性；有性生殖繁殖速度慢，但种子可以耐受不良环境，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。 小结：本节课主要学习植物的有性生殖和无性生殖，它们的主要区别是：是否经过两性生殖细胞的结合。有性生殖经过两性生殖细胞的结合，无性生殖不经过两性生殖细胞的结合。 板书设计 第一节植物的生殖 一、有性生殖：有两性生殖细胞的结合 被子植物的生殖：精子＋卵细胞→受精卵→胚→新个体 教学反思 本节课比较成功，学生看到挂图，花的模型，马铃薯和富贵竹，很兴奋，兴趣浓厚。以后备课应该多准备各种与生活实际紧密联系的实物、挂图、模型或故事。 第2课时 复习有性生殖和无性生殖的概念、主要区别。让学生区分有性生殖和无性生殖。 三、无性生殖的应用 1. 扦插 2. 压条 3. 嫁接 植物组织培养的优点： （1）快速繁殖花卉、果树