国立台中教育大学特殊教育学系-国立台中教育大学特殊教育中心.DOC

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2019-02-15 发布于天津
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立中教育大年融合教育之培育研施壹本研的目的主合自年公布身心障者利宣言到年的世界特殊教育大表的拉曼卡宣言提倡融合教育的理念特殊童入普通校教育系直到年合教科文以融合教育未之路主召此融合教育除特殊童外亦提到受文化不利及的童其融合教育的有大的且具有多元文化的意涵著的演我於民年草特殊教育法就已具有融合教育的理念但未定相文在民年修正特殊教育法相法仍未出融合教育一直至民年修之特殊教育法第才明指出特殊教育相服失之提供及施之置符合性化化社化障及融合之精神也是融合二字正式出在特殊教育法中且新增特殊教育支持系部分包括

PAGE PAGE 8 國立臺中教育大學 2017年「融合教育之師資培育」國際學術研討會實施計畫壹、本研討會的目的與主題從聯合國自1975年公布「身心障礙者權利宣言（The Declaration on the Rights of Disabled Persons）」，到1994年的「世界特殊教育大會」發表的薩拉曼卡宣言（The Salamanca Statement），提倡「融合教育」的理念，認為特殊兒童應進入普通學校教育體系，直到2008年聯合國教科文組織（UNESCO）以「融合教育—未來之路」為主題召開會議，此時融合教育除特殊兒童外，亦提到受災難、文化不利及貧窮的兒童，顯現