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乡镇教育均衡发展情况调研材料 　　教育均衡发展调研报告　　受区教育局委托，在镇教育指导中心的协调安排及各校的大力支持下，就镇的教育均衡发展课题，对该镇进行了17个工作日的实地调研。列席了镇教师说课大赛，共聆听了38人次教师说课；观摩了镇本学年度教学常规检查，参与了常规检查的听课评课活动。在全镇25所中小学中，听取了213人次的课堂教学；组织教师代表座谈会25场约260人次、中层干部座谈会3场约30人次、中学家长代表座谈会3场约60人次、中学学生代表座谈会2场约60人次；与校长们进行了非正式交流；翻阅了部分教师的教案和作业批改；观摩了绝大部分学校的升旗仪式或课间操情况；收集了各校的相关资料；回收了教师问卷507份、家长问卷1241份及中学生问卷525份。现将调研所获得的信息、数据，整理、分析、归纳于下。　　教育均衡发展已露端倪　　目标明确措施具体　　镇党委、政府及各村的领导，对教育非常的重视，尤其是教育指导中心的领导，经常深入第一线，与校长、教师共商发展大计。他们敬业奉献，以身示范，为学校和老师提供了很好的指导和服务，开展了一系列的教学研究、常规检查和文体活动。在教育教学质量的提高、师资队伍的建设、教师专业化成长、新课程改革探索、资金投入、资源配置等各方面，做了大量的卓有成效的工作，极大地改善了办学条件，推动了全镇教育的均衡发展。　　一、早在上个世纪九十年代，镇就站在历史的高度，以敏锐超前的眼光，提出了合并村小、扩大规模、集中资源、提高效益的办学构想。尽管由于各方面的原因，这一教育发展的思路，未能全面付诸实施，但镇教育指导中心重新制定了《——规范化学校建设规划》，确定了扩并的学校或项目、投入的资金和完成的时间。现已扩并的第二小学的成功经验，用事实证明了这一构想的正确。　　二、从镇教育指导中心10月《本年度教育装备情况调查表》提供的数据来看，当年用于装备的资金为2，225，700元，中小学的功能室及其仪器设备的配置相当齐全。尽管与都市学校相比还存在一定的差距，本镇的学校与学校之间也不是十分的平衡，但从总体上说，不论是规模较大的中学还是较为偏远的万洲小学，除个别学校条件相对较差以外，普遍环境优美、校舍漂亮，办学条件还是相当不错的。　　教学常规落实到位　　在调研过程中，通过我们的亲眼所见、亲耳所闻，我们强烈地感觉到，镇是下了大力气狠抓教学常规的。除了每学期一次的教学常规普查之外，镇指导中心有计划、有步骤地经常组织诸如说课比赛、学科竞赛、校级之间相互听课、优质课评比、新课程改革研讨、论文交流评比、多媒体平台培训、有效课堂教学研究等形式多样的教研活动，将教学常规落到了实处。我们随机翻阅了10余所中小学部分教师的教案、作业批改，总的印象是规范、认真、工整，有一定的质量。尤其是第二小学六年级语文老师，在作文批改方法上做了很好的尝试，体现了新课标教学的基本精神。　　教育科研成绩斐然　　“科教兴教强素质”是教育的一大亮点。据镇教育指导中心提供的数据，从——间，的中考成绩和高考成绩，双双连续三年在番禺区名列前三甲；学校师生在教育教学竞赛活动中，获奖3064项，其中，国家级173项、省级112项，市级1114项、区级1507项；至于镇级获奖，则不胜枚举。教师发表论文分别为：国家级报刊151篇、省级报刊39篇、市区级报刊960篇。以上成果，对于普通农村乡镇的教育来说，是十分难能可贵的。　　毋庸置疑，镇教育指导中心和学校两级对教育、教学、科研的高度重视，对于提高整个镇的教育教学质量，促进镇教育的均衡发展，发挥了积极的作用。　　队伍建设措施得力　　在17天的调研中，我们深深地感到，从整体上来说，镇的中、小学教师，是好的或比较好的。　　一、全镇现有中小学教师829人。据不完全统计，其中，中学教师：研究生学历8人，占教师总数的2％；本科学历299人，占教师总数的88％；大专学历31人，占教师总数的9％；高级教师15人，占教师总数的4％。据中心小学、二小、小学等20所学校提供的数据，小学教师：本科学历97人，占教师总数的25％；大专学历244人，占教师总数的63％；高级教师162人，占教师总数的4％。应该说这支队伍的起点比较高，基础也是比较好的。　　二、据中学、鱼窝头中学两所中学提供的数据，中学教师平均年龄岁；据中心小学、二小、小学等20所学校提供的数据，小学教师平均年龄35岁，均正值年富力强、风华正茂，思想成熟、经验丰富，精力充沛、好学上进的黄金时段。这样一支年轻的师资队伍，无疑是未来镇教育的希望所在。　　三、镇教育指导中心和学校，对教师的继续教育、业务进修、专业提升是非常重视的。据鱼窝头二中钟校长介绍，镇、校两级除了经常送教师外出培训、听课、参观取经、学术交流或请专家学者来镇讲学之外，该校还组织教师远赴北京、山东、浙江、江