考察探究活动推荐主题及其说明.pdfVIP

附件2 考察探究活动推荐主题及其说明 学段 活动主题 简要说明 1-2 1.神奇的影子 体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣，了解影子在生活中的应用；创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈，初步体验科 年级 学探究的乐趣。 2. 寻找生活中的标 通过访问、观察、实地考察收集生活中的各种标志，如安全标志、交通标志、社会团体类标志、汽车标志等，理解其含 志 义。提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步树立规则意识。 3.学习习惯调查 了解和观察本班（年级）同学在读写姿势、文具的使用、阅读与写字等方面的习惯，讨论、总结不良学习习惯的表现、 危害，研究和分析养成良好学习习惯的方法；开展主题班队会，增强对学习习惯重要性的了解和重视。持续开展学习习 惯宣传与纠错活动，相互帮助，自觉养成良好学习和行为习惯。 4.我与蔬菜交朋友 通过访问、交流了解同学们对吃蔬菜的态度；到菜市场或菜田考察蔬菜的形状、种类，了解蔬菜的营养对学生成长的重 要性；选择种植一种芽苗菜，体会种植的快乐与辛苦，增进对蔬菜的情感。 3-6 1.节约调查与行动 通过访问、调查、实地考察等多种方式，了解家庭（或学校、社区某些场所）的水（或电、粮食等资源、一次性生活用 年级 品等）的浪费情况，设计有针对性的节约方案；开展节约（合理用电、光盘行动、减少一次性用品使用）倡议与行动， 并记录、分析效果，提高实践能力，增强节约资源意识。 2. 跟着节气去探究 结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；长期坚持，认真做好记录，并尝试编制当地的自然日历， 理解农业生产与物候变化的关系。关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。 3.我也能发明 观察、分析、讨论日常生活中各种用品、物件使用过程中的问题；学习和运用发明创造的多种方法，针对发明创造对象 进行功能改进或重新设计，并在实际生活中加以应用和检验，提高动手能力，培养创新精神。 4. 关爱身边的动植 观察身边常见的动植物，如校园植物、家庭（社区）宠物、大自然中的各种昆虫、农田中的动植物等；选择其中一种或 物 多种进行小实验、分析与研究，了解其自然特征（习性）并自觉加以保护，增强关注自然、热爱自然的情感，提高科学 探索能力。 5.生活垃圾的研究 收集资料、了解国内外垃圾分类和处理的有关内容，调查、了解身边各种生活垃圾的处理方法；分析针对现状问题可采 取的措施，设计家庭（学校、社区）垃圾箱和垃圾有效分类回收的方案，增强环境保护意识。 6.我们的传统节日 结合时令，选择端午节、中秋节、重阳节、春节等一个或几个传统节日，利用收集资料、访问、实地考察等方法，了解 节日的来历、习俗、故事等；参与体验该节日的1~2 种习俗，并进行交流分享，增强对传统文化的探究意识和认同感。 7. 我是 “非遗”小 了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状 （如“二十四节气”等），访问本地非物质文化遗产传承人；讨论传承和保 传人 护非物质文化的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。 8.生活中的小窍门 通过资料收集、调查、实地考察等方式了解各种生活小窍门，通过动手实验加以验证，设计宣传方案。丰富生活经验， 锻炼动手实践能力。 9.零食（或饮料）与 调查、交流同学们吃（喝）零食（饮料）的现状；通过查阅资料、访谈了解其对健康的影响，了解科学选择零食（饮料） 健康 的方法；动手制作1~2 种健康零食（饮料），并召开班级展示分享会，增强健康的饮食意识。 10.我看家乡新变化 通过调查、访问、参观等多种方式，了解和感受家乡在经济、文化、建筑、交通、生活方式等方面的变化与发展，用摄 影、绘画、手抄报、作文、故事等多种形式，展示家乡新变化。增进知家乡、爱家乡的情感，增进建设家乡和祖国的责 任感、使命感。 11.我是校园小主人 通过