百泉村资料设计.doc

人教版五年级上册 《百泉村》教学设计 长葛市和尚桥镇张固店村河南中烟帝豪希望小学 杨丽华 《百泉村》教学设计 教学目标： 1、读准“怒刺云霄 雄鹰展翅 山高谷狭 储存 砌的 窗棂 门楣 对峙、载着、屏障、瓣儿、房檩、衣襟、青苔”等生字新词。 2、正确、流利、有感情地读课文，在读中欣赏、体会作者对百泉村的喜爱之情。 3、了解作者通过用流畅、生动的语言描写具体的景物来表达喜爱之情的写法。 4、想象文中描绘的情景，激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点： 正确、流利、有感情地读课文，在读中欣赏、体会作者对百泉村的喜爱之情。　 教学难点： 了解作者通过用流畅、生动的语言描写具体的景物来表达喜爱之情的写法。 教学过程： 一、谈话导入，明确目标 1、同学们，有这样一个美丽的小山村，有山有水，环境清幽，空气清新，鸡鸣犬吠，人们生活的悠然自得。村子里的一景一物都有它的故事，都有鲜活的生命，都是一种自然与欢乐的美。她，就是“百泉村”。大家想不想去那儿走一走，看一看呢？那就请大家赶快把课本翻到176页，我们一起走进课文《百泉村（四章）》吧！ 2、出示目标：（课件2） （1）我能用自己喜欢的方式读课文，把喜欢的句子画出来。 （2）我能在读中欣赏、体会作者对百泉村的喜爱之情。（重点） （3）我能了解作者通过用流畅、生动的语言描写景物来表达喜爱之情的写法。（难点） 二、预习检测，整体感知 1、我会认读下列词语.（开火车读法）（课件3） 载着? 檐下? 汲水 衣襟 屏障 房檩? 青苔? 吠声 窗棂 山涧 怒刺云霄 雄鹰展翅 山高谷狭 涓涓的 暖暖的 青青的 厚厚的 2、我能读出儿化。(指名读)（课件4） 山影儿、花瓣儿、一色儿、拐棒儿、桶底儿、猴儿、鸟儿。 3、课文内容我知道（课件5） 《百泉村》主要描写了________、________、________、________四个场景。（学生说后教师板书） 三、自主批注，合作交流（课件6） （一）学生按照学法指导学习第一章节：山 1、自主学习 请同学们朗读课文第一部分，圈出你喜欢的词语、句子，并说一说它们美在哪里？ （学法指导：1、熟读文段2、勾画关键词语、句子3、批注感受。） 2、小组合作学习并完成填空 在小组长的带领下合作学习，教师巡视指导。小组代表回答，其他小组可以补充。 如：我觉得作者描写山这个部分很美，特别是这句话：________________________________________________。 3、全班汇报交流 交流句子一： 你看这四周的群山，你会发现，南山像一把怒刺云霄的剑，北山像猴儿捧着蜜桃，东山像两座驼峰，西山像雄鹰展翅。（课件7） （1）、谁来读读这句话？ （2）、指名说说喜欢的理由。 （3）、师有感情地范读。 （4）、我们再仔细地看看，谁来说说“怒刺云霄的剑”？（从“云霄”体会到山高，“剑”说明山陡） （5）请再深入地听听，这些词又抓住了山的什么：剑、猴儿、驼峰、雄鹰。（形） （6）我们再来体会一下山的形状，生再齐读。 交流句子二：（课件8） 你走在这峡谷道上，仰望青蓝的天，像一条带子；两面的高山，像碧绿的屏障。 （1）、生自由有感情地朗读。 （2）、句子中是把什么比作“带子”，把什么比作“屏障”？ （3）、生再次读读，体会天和山形状。 （二）学生按照学习“山”的方法学习“泉”、“山村”和“家”三个章节。（课件9） 1、自主、合作学习“泉”的部分。 交流句子三： 山涧里流着小溪。当春天来到的时候，桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上，让小溪流带着它们，像载着一只只小船，漂到山外去。 （1）、生自由有感情地朗读。 （2）、仿佛看到了___________，你仿佛闻到了___________。 （3）、同学们一起读一读这令人联想翩翩的小溪流。 （4）小溪流要倾诉的话太多，同桌互说。 交流句子四：（课件10） 是的，这儿山崖的石缝里，有涓涓的细流；山脚的深潭里，有暖暖的泉水；泉边，即使是在冬天，也长着青青的小草。 （1） 读句子，你闪亮的眼睛发现了什么？ （2） 看到“涓涓”，你仿佛看到___________的小溪流。（细水慢流） （3） 齐读“涓涓的”、“暖暖的”、“青青的”，谈谈读后的感受。（有韵律之美） （4）师引导读。我们仿佛看到了：这儿山崖的石缝里，有__________；山脚的深潭里，有__________；泉边，即使是在冬天，也长着__________。 2、自主、合作学习“小小山村”的部分 交流句子五：（课件11） 家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼。那儿，牛羊在山上散步，清泉在檐下流淌。 我们小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的衣襟上。 （1）、