文科物理期末小论文——Wzx.doc

文科物理期末小论文 学校：东华大学 姓名：weizhangxuan 学号：*********** 班级：工设**** 文科物理课程随想 我高中时读的是理科，现在想想当时为了奋战高考埋头于物理化学生物中的情形恍如昨日。犹记得我的生物一向不错，化学的进步也很快，可是物理却让我头疼不已。说来也有趣，我的磁学学得不错，电学也还好，力学部分却有些糟糕。 学习文科物理对我而言是件让人开心的事，既不用背各种各样的公式也不用解各种复杂的题目，又能够透过书本，老师的讲义和视频开始一场奇妙的物理世界之旅，岂不快哉。 时常听到身边的人抱怨“拜托！我们都大学了，学的又不是跟物理有关的专业，为什么要学物理呀呀呀！”我想说很多人会有这样的想法一则是因为那段在高考压力下的不甚愉快的物理学习经历，二则是因为没有感受到学习物理的意义和物理之美。 《大学》里说：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。儒家认为格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国，从而追求儒家的最高理想——平天下。物格即格物，也就是自然科学。文理分科，专业分流是社会发展，学科细分后的产物，但不是绝对割裂的，文科学生也需要了解物理等自然学科。我们要通过“文 科物理”这门课的的学习，了解自然运行的归律，树立正确的世界观。同时，通过文科物理的学习，加强思维方法的锻炼，科学精神的熏陶，创新素质的培养，从而提高自身素质，建立正确的方法论。 物理能培养人的逻辑思维能力，分析解决事情的能力。物理学是在人类探索自然奥秘的过程中形成的学科，物理学研究宇宙间物质存在的基本形式，物质的性质，物质的运动规律，物质之间如何相互作用，相互转化以及各种物质形态内部结构的基本规律。物理学是自然科学的基础，是探讨物质结构和运动基本规律的前沿学科。物理学用一句话来概括为“物理，物理，及物说理”即物理学是研究宇宙间客观存在的物质，研究物质运动的道理，研究物质运动的普遍基本规律的，其研究对象具有普遍性。物理学包括力、热、电磁、光、原子、声、相对论、超导等，大到天体，小到基本粒子，从低速到高速都是物理学所研究的对象和范围。 很多同学在以后的工作中可能永远不会用到物理学中的具体知识，有些人会认为在他们的课程中不必开设物理学。但从素质教育的角度看，大学教育主要不是传授现成的知识，更重要的是开辟基本的途径，提供获得知识的方法，培养学生研究批判反省的精神，因此基础学科和专业知识都很重要。大学教育把提高学生的素质，也就是能力的培养放在首位。物理学有自己的一套体系，它所涉及的思维方式、 哲学思考、美学原则、科学方法，使其成为进行素质教育、方法教育的不可替代的学科。因此开设相应的物理课不仅仅是出于为某专业服务的考虑，更因为这是进行素质教育、方法教育的一个有效途径。物 理学的学习方法是观察、实验、抽象、假说。即首先通过观察周围的物质的运动总结出规律，然后在实验室用实验的方法去证明其是否正确，如果实验证明了其正确性则可以从中抽象出基本规律，形成一个假说。其实这就是一个简单的逻辑思维的过程。不管以后是在学习中还是在工作中，这就是一种分析解决事情的能力。所以在非物理专业开设相应的物理课程就是培养学生的综合素质——培养学生的逻辑思维能力，观察能力，动手能力，分析解决问题的能力。 文科物理不是简单地为学生讲授物理课程，它更加侧重体现物理思想和人文精神的交融，从而使学生深刻体会到物理学中蕴含的丰富文化内涵，因此文科物理没有过多地涉及繁琐复杂的理论公式推导。通过讲授物理学的基础知识及其在社会各个领域的广泛应用，特别是物理学史上的一些具有里程碑意义的重大发现及在发现过程中所体现的哲学思想与创新思维，使我们从物理学的科学思想与研究方法中获益，感受到自然的美和自然科学的美，感受到大自然的和谐与美妙，最终提高学生的科学素养，培养学生终身学习的愿望。 罗丹有一句名言：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ”生活中是这样，学习科学的过程中也是这样。自然界天生就是和谐与美满的，无论在它出现之前，还是产生之中，形成之后，死亡之时，消失之后，它都是 真与美的宠儿。这宠儿是由简洁、和谐、完美、统一等元素养育大的，它呈现在人们眼前是一幅巨大的优美的和谐的画面。从浩瀚无垠的宇宙世界至繁复杂乱的宏观世界再到奇异无比的微观世界，它们无不闪耀着和谐美满的光芒。物理的宗旨就是揭开自然界的面纱，让其和谐与美满呈现在人类面前。物理的美是一种理性的美、客观的美。它的内容和形式是那么的自然简洁和谐与美满。正如居里夫人所言：科学的探索研究本身就含有至美。如英费尔德所言:当你领悟到一个出色的公式时，你会得到同听巴哈的乐曲一样的感情。物理在揭示自然的真与美的时候，必然使其描述的物理现象、探索的物理过