木梓初中课外访万家阶段总结报告.doc

访万家 万家乐 ------木梓初中“课外访万家”活动阶段总结报告 杨俊峰 家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。为此，我校利用“课外访万家”活动的契机，对全校学生进行了家访。现将我校近一阶段进行家访的相关情况汇报如下： 一、明确了主题 迅速行动 周密部署 狠抓落实 我们按照市教育局的统一安排部署，在全校开展了“课内比教学，课外访万家”活动，于9月19日召开行政例会，专门针对访万家活进行了通气；学校成立了以校长为首的，各部门负责人为成员的活动领导小组，制定了《木梓初中教师“课外访万家”活动方案》，10月8日下午16:15分，组织全校教师观看了省教育厅关于“课内比教学”“课外访万家”推进会的视频，10月14日组织全体教师进行了访万家活动的周密安排，强调了活动纪律及相关要求。并对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。要求每位教师对本班学生必访，做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并印制了《家长报》做到人手一册。《家长报》内容设计了学校基本情况、管理动态、安全管理、通讯方式、家庭教育、德育活动等六大板块。信息量大，丰富实在。可以说，准备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。11月14日召开了校委会成员、班主任、年级组长、教研组长会议就“访万家”情况进行了阶段反馈。对已家访的教师进行了肯定，同时积极鼓励、督促其他教师迅速完成家访任务，为学校阶段性家访工作的完成起到了较强的推动作用。 二、丰富了载体，创新形式，了解任务 成效显著 （一）进行家访前，我们先明确了家访的主要任务。 1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。 2、在家访过程中，向家长反映学生在校的表现，发放了《家长报》向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。? （二）充分准备，提高家访的效率和效果。 根据活动方案要求，班级家访以班主任为主，其它科任教师都积极参加。以实地家访的形式为主；采取分组、分片、包班、包人的方法进行，集中家访与分散家访相结合。在家访前，学校基本按照以班为单位，以村组包片的原则，将各班科将每个教师分配走访的学生信息发放到人，使家访教师做到心中有数。很多教师为了能与家长见面，在家访前还与家长事前联系，避免了家访走空。 （三）活动扎实，成效显著。 从10月中旬开始11月中旬近1个月时间，我校参与家访的领导和教师共35名，受访学生223名，家访率达到100%，入户家访216名，占全校学生96.9%。其中留守儿童131名；单亲家庭学生8名；家庭特别困难学生9名，残障学生1名。组合家庭学生2名。我们学校学生参差不齐，老师在走访时以情感为纽带开展“访万家”活动，以家访促家教，用耐心换诚心。在家访中，有的教师一次扑空，又去二次，甚至三次。有的还随时提防恶狗的恐吓，迷路的慌乱。有的顶着烈日走村入户搞完家访，还要赶回学校上课。王琳俊教师还在灰蒙蒙的土路上领略了一次乡土风情；易艳华老师可能还受到过家长的冷落，甚至误解。程亮老师翻田埂，穿刺林，家访的滋味有苦也有甜，有付出也有收获，熊雁老师知道了夏桥5个组的走向，王正老师周游了木梓各村，发现原来木梓还挺大的，收获也不小。更重要的是通过填写《家访手记》，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，知道学生家庭有好多不同的类型。如，有教养的家庭、溺爱型交庭、缺失关爱的单亲家庭、放任不管型家庭等。 三、总结经验，树立典型，使家访工作制度化、常态化 1、我们的家访深入到了学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解了每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途