学校有校规.PPT

如何帶一年級新生 準備工作 依入學通知名冊書寫姓名條二,一備用,一別於學生左胸前 勤閱學生報到書寫之報到單,瞭解家長基本資料,知家庭概況 細查學生姓名各字讀音,以免唸錯 給家長的一封信 教室先行佈置美化清掃整理 製作自我介紹圖片資料 基本資料製作 緊急連絡資訊 座位編排 座位排法 傳統長條形,馬蹄形,談話隊形,組區塊形 a,男女各依高矮順序排成一隊,男女一對依「之」字形入座,再調整特殊視聽障同學 b.每月再輪調一次 分組:依實際人數或上課需要與設備限制每二、三、四、五、六、七人一組,以自由組合為主,教師宜輔導程度平均較利教學進行 如何帶二年級以上班級 準備工作 依已有名冊製作董事長牌,置於學生課桌 勤閱學生輔導資料及學籍卡之資料,瞭解學生及家長基本資料,知家庭概況 細查學生姓名各字讀音,以免唸錯 教室先行佈置美化清掃整理 製作自我介紹圖片資料 認識環境 * 座位的安排 直排分列式: 教師會忽略兩旁學生 分組聚合式: 分組人數視教學需要而定, 不論高低成就或男女, 馬蹄形表演式: 原則以四至八人為佳 異質編組較同質編組佳 自由隨意式: 表演時或說話更顯親切 但求亂中有序,自由氣氛濃郁 第一次見面要說的話 自我介紹 與 校外教學 各位同學:大家好! 我很高興來當各位小朋友的導師，我的名字叫做蘇國榮 ，以後在外面就叫我蘇老師，在教室叫老師就可以了，也許有些小朋友已經見過面了，因為我曾經是她的姐姐或哥哥的導師，曾經在家庭訪問的時候去過她家。 很高興能擔任這班的導師，從今天起，我們就要生活在一起，我們的班級是三年乙班，以後就在這教室上課。 每位老師帶班都有他的希望，希望把這班帶成什麼樣子？我的希望是，從今天起，我們能高高興興地一起工作、讀書、遊戲，也一起遵守校規。 學校有校規，我們班級也有班規，我們的班規是什麼？等第一次班會時由大家來討論決定，在班規還沒決定前，為了大家的方便和我們班級的榮譽，老師和大家商量下列幾件事，我們大家來遵守好不好？ 一、守時間：上課上學一定準時，不遲到不早退，不論老師或同學遲到要說明原因 二、有禮貌：老師和同學之間，同學和同學之間，彼此都客客氣氣，互相尊重，有事好好商量，有意見、有爭執，公開說出來，大家好解決，如果我們與他班同學有爭執，一定跟老師說，千萬不能用打架來解決。 三、同學要多說話，老師要少說話：現在的社會，說話很重要，會說話的人，懂得什麼時候說什麼話，到處會受歡迎，所以我希望同學多多練習說話，說話的態度、聲調、內容都要好好學習，多多練習，但是，不該說話的時候也不要亂說話，更不可大聲說話，至於老師呢？如果同學都很會說了，老師就可以不必多說了。 以上三件事，如果同學都同意，老師就和同學一起共同努力，共同遵守，等班規訂製時也納入班規，好了，我要講的話說完了，如果有意見或要我幫忙的，請告訴老師。 桂林市飛機上鳥瞰 各位小朋友!我門來玩開火車的遊戲好嗎? 請小朋友站起來, 向右邊的小走廊站出來 請把小手搭在前面同學的肩上 跟著前面的人走, 火車要開了! 嗚!蹦!迄!蹦!啟! 停,第一站到了 最前面的小朋友大聲說: 大家一起說： 一起喊 1,2,1,2 洗手間 第一站 教師在接任一個新班級應準備的事項如下(班親會部分) 1.營造和諧、輕鬆的會議氣氛。 主席儘量由學生家長擔任，儘量採行會議程序進行各項討論；教師擔任催化角色，使家長之間的距離能縮短、消除，共同關心班級發展。 2.接納家長態度和感受。 家長對學校措施或教師教學有所批評時，教師宜仔細聆聽，接納他當前的感受，不批評，但也不輕易認同家長說詞，可將話題導向「我們應該加何來幫助孩子」。 3.以和平、委婉的方式化解衝突的場面。 在會議中討論的問題應以整體性的問題為主，對於家長提出的任何問題均應心平氣和 不要因一時氣憤而不顧師道尊嚴，和家長形成對立，或因言詞不當而對某人或某事造成無法彌補的傷害。 4.提供有效處理兒童問題的可能方法。 教師可主動提供案例及方法，並鼓勵家長提供教養子女的有效方法及具體實例共同分享。 教師於學期初須建立班級聯絡網，以促進家長間的溝通交流的機會， 規劃親師溝通的會議、擬定「親師合作」的教學活動。(例如：家長專長教學、蒐集相關教學資料、協助設計學習單、母語教學、說故事教學…等)。 班級性的相關事務（導護媽媽、課業輔導、指導學生佈置教室、提供專業知能和軟硬體設備、協助午餐工作、晨間活動…等）。 *