中班音乐《谁的耳朵灵》教案.docx

中班音乐《谁的耳朵灵》教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班音乐《谁的耳朵灵》教案 篇一：谁的耳朵教案 语言活动：《谁的耳朵》 活动目标： 1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。 2、学习仿编儿歌。 3、学习朗诵儿歌。 活动准备：PPT课件 活动过程： 一、组织幼儿坐好，引出课题。 师：小朋友们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？（想）（演示P2动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错了，就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧。可是在看之前，老师有一个要求，希望小朋友们能边听儿歌边看，不要把小动物们吓跑了，好吗？（好）。 二、演示动物园里的动物，让幼儿边听儿歌《谁的耳朵》边观看画面。 三、逐一演示画面里出现过的动物，并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。 （1）师：好，小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画面，那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？ （2）（演示驴）请幼儿说出这是什么，让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。（长长的） （3）以同样的方式，逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸的）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得 远）。 四、学习儿歌《谁的耳朵》。 （1）师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导幼儿说出听到的儿歌内容。 （2）以教师问幼儿答的形式逐一演示儿歌内容，并教幼儿读一遍。 （3）请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌。 五、学习仿编儿歌。 （1）师：小朋友，刚刚我们学习了儿歌《谁的耳朵》，现在，老师想请小朋友们动动脑筋想想，我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢？让幼儿思考并回答。 （2）师：好，那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧。演示P7，请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征。 （3）教师总结幼儿的回答，演示P8与幼儿一同读出仿编后的儿歌《谁的尾巴》。 六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见，结束课程，离开场地。 大一班 篇二：中班音乐教案：《谁的尾巴最好看》 幼儿园中班音乐活动教案：谁的尾巴最好看 一、活动目标： 1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。 2、了解动物尾巴的特征。 3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。 二、活动准备： 1、课件《谁的尾巴最好看》音乐， 2、动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐 三、活动过程 （一）、发声练习 1、师弹谁的尾巴最好看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音 2、复习歌曲《小动物怎样过冬》 (二)、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。 1、 看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴 的样子。 2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌 词是提问的，哪几句歌词是回答的。 评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。 三、 学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、 兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？ 幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。 2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长；老师三句三句问，幼儿三句三句答。 3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、 和幼儿一起创编动作，边唱边表演。 5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找朋友找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。 评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。 四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？ 幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。 五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。 1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？ 2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴