XX年高考作文教学分析.docx

XX年高考作文教学分析 　　每年高考作文下来,议论如潮.褒贬不一.而今年贬者尤多.很大程度原因,学生不好写,部分老师也“不好些,甚至叫骂的到了揎拳捋秀地步.不是为了哗众取宠,但确乎可以逆向思维,我认为今年的作文真正突出理性之光.　　话题作文走到现在,真正让我们去思考的似乎不那么宽阔.比如,选择,你也只有那样选择,否则,你的选择是不道德的，立意不高.这总让人觉得是一种假道德名义在捆绑什么,其实道德首先是自由的选择,不是逼迫的.似乎作文思维与道德的养成要求并不能相提并论.但去年的作文评价颇高.原因之一是学生好些,体现了老师的日常训练.如果一切以好写不好写的简单功利做标准,我们只能远离真理的中心.　　高考作文具有强磁作用.应该引导人们(社会)去理智冷静的思考,决不能盲从一时的功利.这个社会不缺金钱,不缺假性道德,不缺盗版的泛滥的爱情.打开电视,哪一幕不在上演生生死死的情?以高度的热情投入工作,固然可喜,但理智的分析越来越重要.爱屋及乌任人唯亲情人眼里出西施朝廷有人好做官罪不可赦,情有可原因为爱,所以爱爱是无道理的不知有多少情遮住了人们的双眼.　　文以载道可道是需要有理智分析的.道可道,道必需道.正像寓言里的父亲,因喜欢儿子,父子情深,就左看右看上看下看邻居总是贼.岂可怪也欤?