2019年黑龙江职业学院单独招生数学考试大纲.doc

PAGE 2019年黑龙江职业学院单独招生数学考试大纲 Ⅰ.考试性质 黑龙江职业学院单独招生数学考试，依据国家普通高等学校招生全国统一考试要求，结合高职特点，采用适当难度，本着公平、公正原则，进行统一考试。 Ⅱ.考试要求 一、考核目标与要求 （一）知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能。 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明。 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。 1．了解 要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能(或会)在有关的问题中识别和认识它。 这一层次所涉及的主要行为动词有：了解、知道、识别、模仿、会求、会解等。 2．理解 要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。 这一层次所涉及的主要行为动词有：描述、说明、表达、推测、想象、比较、判别、初步应用等。 3．掌握 要求能够对所列的知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决。 这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析、推导、证明、研究、讨论、运用、解决问题等。 （二）能力要求 1．空间想象能力 2．抽象概括能力 3．推理论证能力 4．运算求解能力 5．数据处理能力 6．应用意识 二、考试范围与要求 （一）集合 1．集合的含义与表示 （1）了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系。 （2）能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题。 2．集合间的基本关系 （1）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。 （2）在具体情境中，了解全集与空集的含义。 3．集合的基本运算 （1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。 （2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。 （3）能使用韦恩图（Venn）表达集合的关系及运算。 例1（判断题）已知集合，，则集合为。（ √ ） 例2（选择题）已知集合，，则集合为（ A ）。 A． B． C． D． （二）函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数） 1．函数 （1）了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。 （2）在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图象法、列表法、解析法）表示函数。 （3）了解简单的分段函数，并能简单应用。 （4）理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性的含义。 （5）会运用函数图像理解和研究函数的性质。 2．指数函数 （1）了解指数函数模型的实际背景。 （2）理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。 （3）理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握函数图像通过的特殊点。 3．对数函数 （1）理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用。 （2）理解对数函数的概念；理解对数函数的单调性，掌握函数图像通过的特殊点。 （3）了解指数函数与对数函数互为反函数（a0，a≠1）。 4．幂函数 （1）了解幂函数的概念。 （2）结合函数的图像，了解它们的变化情况。 5．函数模型及其应用 （1）了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义。 （2）了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用。 例1（选择题）函数的定义域是( C )。 A． B． C． D． 例2（选择题）已知函数，则该函数的最小值是( B )。 A． B． C． D． 例3（填空题）已知函数为奇函数，且，则 -2017 。 例4（判断题）已知，则。 ( √ ) 例5（判断题）已知函数，则该函数是上的减函数。 ( × ) （三）立体几何初步 1．空间几何体 （1）认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。 （2）了解球、棱柱、棱锥、台的表面积