浅析教师人格力对学生的影响.docVIP

浅析教师人格魅力对学生的影响 　　摘要：教师的人格魅力是教师的性格、气质、能力等个性特征的总和，是教师个人整体的精神风貌，它对学生有很大的影响，能够促进学生人格的发展。教师要注意塑造自己高尚的人格,发挥人格力量的独特魅力去影响学生。 　　关键词：人格魅力；教师；学生；影响 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）17-0213-02 　　教师的人格魅力，在现代教育中的地位和作用已经越来越多地被人们所关注。教师的人格魅力对教育效果具有不可忽视的强大影响。教师的一举一动，一颦一笑，一言一行，装扮与气质，对学生都是在传递一种信息，时刻感染着学生。一个有魅力的教师，始终是学生关注的焦点，会很自然地打动学生的心灵。研究教师的人格魅力，有助于把人格魅力作为一种潜在的教育资源加以挖掘。 　　教育的真谛是育人,育人的核心是塑造人格。人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格、体质等方面的整合，具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化的过程中形成的给人以特色的心身组织。人格不是自发形成的，也不是在一般知识传播和认知能力培养过程中形成的，只有人格才能影响到人格的发展。教师人格的表现、言行直接作用于学生的心灵，影响着学生的内心世界，对学生人格的形成有耳濡目染、潜移默化的作用。教师的人格魅力对学生的影响主要表现在能够促进学生人格的发展，其主要体现在以下四个方面。 　　一、教师用自己博大的爱心去塑造学生的爱心 　　教师对学生的爱心会给学生的心灵产生潜移默化的影响，影响学生人格的发展。爱使教师胸怀博大，能够容得下性格脾气各不相同、兴趣爱好互有差异的学生；他们不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。爱使教师成为学生的良师益友。学生的人格发展需要爱。一个有爱心的教师，会把教好每一位学生作为自己的天职，因此会在平等的基础上善待每一位学生，不会因为他们成绩的好坏与家庭背景的不同高看或鄙视某些学生。正是教师的这种慈爱，让学生心灵上感受到被关爱的温暖，从而把这种爱推广到别人的身上，体会到爱别人和宽容别人的甜蜜，从小形成宽容的胸怀。 　　法国著名的思想家、教育家卢梭的《爱弥儿》就很深入地向我们展示了教师人格中爱心对孩子所散发出的魅力。一个教师在教育中发现一个家庭破裂后被父母感情上遗弃的孩子，这个孩子由于得不到家庭的关爱出现人格上的问题，甚至以破坏别人的幸福作为自己的快乐。对待这个孩子，那个富有爱心的教师没有鄙视他，而是用慈母般的爱去感化他，有时这位教师还会受点委屈，但是他坚持不懈地爱那个孤僻的学生，最终使那个学生感动。这位教师用自己真心的爱去召唤学生的爱心和宽容心，这是教师人格魅力的一个不可缺少的方面。 　　“教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触”[1]，教育过程中教师的爱心有助于形成和谐的师生关系，和谐的师生关系有利于师生有效沟通，教师通过言传身教对学生产生潜移默化的影响。如果教师经常深入到学生中去，关心学生，了解学生，用真诚与爱心去跟学生交朋友，做学生的良师益友，学生的心灵怎么会不被感化呢？伟大的教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来，才能打动心灵深处。”[2]因此教师在工作时，不论是批评学生，表扬学生还是其他工作方面，都要给学生一种真实的感受，通过心与心的交流，让学生体会到你的爱无处不在，从而使学生崇尚真善美，拥有博爱之心。 　　二、教师用自己良好的道德修养去塑造学生的道德规范 　　教师的性格品质对学生的人格发展有重要影响。教师是学生们活生生的榜样。教师的道德修养，不仅影响学生在学校读书时的行为，而且影响学生的道德认识和道德情感。一个优秀的教师，能够通过自己优良的个性品质影响学生的心理和行为。 　　在教学过程中，教师通过自己的言行，对学生的道德发展产生深刻的影响。如果教师表里不一，言行相悖，轻者学生会对教师的教育要求感到迷惑不解，重者引起学生的反感，与教师产生对立情绪，达不到教育学生的目的，当然更谈不上激起学生情感和道德上的热情了。如果教师以身作则，那么不仅满足学生相互尊敬的情感需要，同时，教师在具体活动中表现的高尚道德品质，也使学生的道德理想具有了现实的基础，从而激励学生为成为一个品行良好的人不断地努力。 　　此外，教师对待学生的态度在很大程度上也会影响学生品德的发展。社会学家的调查证明：强制专横型的教师只能培养出屈从推卸责任不愿合作、弄虚作假等品质的学生；放任自流型的教师所培养出来的学生不仅道德品质差，学习也不会好[3]，因为他们缺乏最基本的道德观念和道德责任，不懂得什么是好的，什么是坏的，什么是善的，什么是恶的，不知道应该做什么，不应该做什么，更无合作精神和自