小学数学人教2011课标版三年级三位数加法教学设计.doc

《三位数的加法》教学设计 教学目标 1、初步理解掌握笔算三位数的不进位加法和一次性进位加法，能正确的计算三位数加法。 2、培养学生解决问题的能力。 教学重点 能正确的计算三位数加法。 教学难点 培养学生的观察能力和口语表达能力。 教学准备：课件，学案 教学过程 一、情境导入 同学们，你们喜欢动物吗？ 我国地域辽阔，拥有丰富的动物资源，老师为大家带来了几幅动物图片，我们一起来看看吧！ 这几种动物中，孔雀和丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，，东北虎和大熊猫属于哺乳类，我们来看看这三类动物在我国存在的具体情况吧！请看屏幕（出示课本36页表格） 仔细观察这个统计表，你能从中了解什么信息？ 根据这些信息，你能提出用加法计算的问题吗？ 刚才同学们提出了各种不同的问题，今天这节课我们主要来研究一下这两个问题。请齐读这两个问题。 二、探究新知 1、教学例1 A、我们先解决第一个问题，谁来列算式？ 观察一下，这个算式和以前的加法算式有什么不同？（板书课题） B、独立试算 怎么计算？请同学们根据学案上的自学提示试试。 C、交流算法 谁愿意把你的计算方法告诉大家？ 学生汇报，师板书。 2、教学例2 A、孩子们，你们真不错，自己解决了第一个问题，谁能给第个问题列个算式？ 学生列式：271+31= 列竖式时第二个加数31应该怎么写呢？ B、独立试算，有问题可以和同桌交流。 C、汇报。 3、教学271+903= 你们可真厉害，两个问题一下就被你们解决了，老师还想出个更难点的考考你们，敢接受挑战吗？ 百位相加满十，怎么办？ 4、归纳小结 A、比一比：刚才学习的三道题有什么不同？ B、计算万以内的加法要注意什么？ 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 三、巩固练习 本节课的知识你们学会了吗？到底会没会，嘴上说了不算，我们用几道练习题来检测一下。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 本节课我们不光学会知识，收获了技能，还知道了要保护动物，希望同学们会用今天学到的知识解决我们日常生活中遇到的问题。 五、作业 板书设计： 三位数的加法 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。