小学数学人教2011课标版三年级三年级数学上册分数的初步认识 几分之几教案.docx

三年级数学上册分数的初步认识 几分之几教案 瓮安三小 黄丽娟 一 、教学目标 1、学生初步认识几分之一,了解具体分数所表达的意义,会读写简单的分数,知道分数各部分的名称。 2、让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程,通过直观演示、操作、观察,小组合作一系列学习活动,感受几分之一的形成过程。培养学生抽象、概括的能力。 3、在动手操作,观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神,体会分数在生活中的价值,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 二、? 教学重点、难点 重点：会读写简单的分数,知道分数各部分的名称。学生初步认识几分之一,了解具体分数所表达的意义 难点：分数所表达的意义,分数的实质是反映整体与部分的关系,因此分母、分子的含义是分数教学中最本质,最重要的部分。 三、教学用具 教学过程 一、导入新课,以中秋节为背景,让同学通过回忆中秋节吃什么引出月饼调动起学生的学习积极性 1.用幻灯出示问题: (1)把4个月饼平均分给2人,每人分到( )个。 (2) 把2个月饼平均分给2人,每人分到( )个。 (3)把1个月饼平均分,每人分到( )个。 反馈:(1)、(2)题直接口答结果,并说说问题特点。 2.请同学讨论一下你能否用整数来表示第(3)题的结果? 学生汇报…… 4.既然不能用整数表示,那么我们就要用一个新的表示形式来表示这样的数,教师板书:分数的初步认识 二. 动手操作,探索交流。 1.请同学们看大屏幕(课件)怎样分的?(平均分)。 2.出示习题让学生判断是否是平均分,巩固学生对平均分的认识和理解。 3. 学生弄清了“ 分数”的意义,正确读写分数 4.动手折一折,涂一涂,写一写 让学生自己松手来折出分数,并且正确掌握分数形成的过程。 5.自然迁移,认识1/3，1/4,1/5 (1)展示作品。 (2)交流成果 ? ? 同学们发现了这么多分数,都是把一个物体平均分成若干份,任取其中的1份,就是几分之一。 ? ? 小结。刚才我们通过观察图形和实际操作知道,要先看是否是平均分成几份,平均分成几份,每一份就是它的几分之一。 三. 巩固练习,拓展深化。 四:小结。 ? ? 通过这节课你学到了什么?你有哪些收货?