小学数学人教2011课标版三年级乘法口算.doc

数学教案－口算乘法 教学目标?： (一)理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算． (二)通过学生自己动手摆一摆，学生参与到知识的形成过程中，掌握口算的方法，能够比较熟练地进行口算． 教学重点和难点： 重点：在理解的基础上，掌握两位数乘一位数的口算过程． 难点：理解并掌握满十向前一位进“1”的算理． 教学过程?设计： (一)复习准备 1.投影出示口算题：（逐题回答） 10×5???? 20×3???? 14×2???? 34×2 2.教师提问：14×2请你说一说口算过程．(学生回答10×2=20，4×2=8，20＋8=28) (二)学习新课 1.板书出示：口算15×3． （1）想一想 15×3的意义是什么？(3个15是多少) （2）根据15×3的意义，用小棒摆出来． （3）想口算的顺序，先拿出表示10×3=30，3个十的小棒是30，再拿出表示5×3=15，3个5的小棒是15，合起来是45，30＋15=45 板书：?? 15×3=45 2.做一做 （1）投影出示： 16×2=??? 6×3=??? 25×2= （2）要求同学在练习本上直接写出结果．再把这几道题分别写在小黑板上，请几个同学直接写在小黑板上．待同学写完后集体订正． （3）分别请同学说出口算过程． 16×2：10乘以2等于20，6乘以2等于12，20加上12等于32． 3.试一试：140×3=????? 370×3=???? 1800×5= （1）请同学想一想应该怎样做，然后试做．(教师巡视，个别指导一下)做完后，小组同学互相说一说自己是怎样做的． （2）集中起来说出不同的想法： 因为15×3=45，那么150×3只需在45后面添上一个0得450． 把150看成15个十，15个十乘3得45个十，即450． 3乘15得45，然后再在得数后面添上一个0． 以上这几种算法，要给肯定，尤其第三种方法，给予表扬和鼓励． 4.做一做 投影出示： 150×6=?? 380×2=?? 130×5= 每人在自己本上直接写出结果．四人小组进行讨论，能用几种方法说出口算过程． 5.小结：?今天我们学习了“口算两位数乘一位数”，在学习这部分内容时，要注意个位上、十位上满十向前一位进“1”． （三）巩固练习： 1.????? 书本练一练[1—4] 2.??? 文字叙述题． 投影片出示，同学们在作业?本上做．四个同学写在小黑板上，订正时用． (1)乘数是7，被乘数是12，积是多少？ 12×7=84 (2)250的3倍是多少？ 250×3=750