小学数学人教2011课标版三年级人教新课标三年级数学上册万以内加法和减法教学设计.doc

万以内数的加法和减法（二） ——加法教学设计 教学目标： 1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。 2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。 3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。 4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。 教学难点： 理解笔算加法的算理。 教学过程： 一、设疑自探 1、激趣导入：看你们今天表现的这么好，我给大家带来了一些动物朋友，让我们一起来认识一下它们吧！（出示课件） 2、边播放课件边简单介绍每种动物的特点，学生简单了解 3、这些可爱的动物在我国湿地部分，它们都有很多种数呢！快来看看（出示教科书表格） 4、通过这个表格，你有哪些疑问？ 预设： （1）、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ ?（2）、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？? 5、出示自探提示：? （1）、自学例1.分析理解题意，完成例1列出算式，先估算，再计算并说说你是怎样想的？? （2）、探究算式的计算方法。? （3）、根据题意完成例2.列出算式。先估算，再计算，说说你是怎样计算的，应该注意什么？? 、通过计算，你觉得计算万以内的加法要注意什么？? 学生自主学习? 二、解疑合探? 1、小组交流自己的收获 ?2、师生合探? （1）、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）? （A）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？? （B）板书：271+122? （C）探究算法。? 学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？?学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：? 、三位数加两位数的进位加法。（教学例2） 十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。）? 百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？? 想一想：271+903，怎样计算？?请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。? 3、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？? （1）数位对齐。? （2）从个位加起。? （3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。? 4、即时练习? 三、质疑再探? 1、通过今天的学习你还有哪些不明白的地方? ?2、解决学生提出的疑问 ?四、运用扩展? 学生自编练习题，组内解决，师巡视，择优供大家练习 ?2、谈谈这节课你的收获 ?板书设计：? ???????????? ?万以内数的加法和减法——加法? 271+122=393（种）?????????????????????271+31=302（种） 板书竖式????????????????????????????? ??板书竖式