小学数学人教2011课标版三年级人教版三年级上册数学《秒的认识》教学设计.doc

PAGE PAGE 1 人教版三年级上册数学《秒的认识》教学设计 北流市六靖镇六靖小学 黄榆淮 教学内容： 人教版三年级上册第2-4页。 教学目标： 　　（一）认知目标： 　　1、使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。 　　2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 　　（二）能力目标： 　　1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，感受时间与生活的密切联系。 　　2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。 　　（三）情感目标： 　　1、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。 　　2、帮助学生养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 教学重难点： 　　1、使学生知道1分=60秒。 　　2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 教具学具准备： 　　教师准备：多媒体课件、导学案。 　　学生准备：学具钟表。 教学过程： 一、新课引入。 谈话：同学们，刚才我们都听到“上课时间到了。”这句话。从这句话中我们就可以知道“时间”这个词语在日常生活中要常常用到的，以前我们学过的时间单位有：时和分。这节课我们一起来认识一个新的时间单位。请同学们观察课本中的主题图，看看你能不能发现一些与时间有关的数学信息？ 课件播放教材上的情景图一：除夕之夜，人们迎接新年到来的欢庆场面。 情景图二：斑马线上交通灯显示的时间。情景图三：体验一分钟跳绳。情景图四：50米赛跑同学们跑了多少秒。 选取情景图一新年联欢晚会的片段。 谈话：新年的钟声即将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时） 生： 10、9、8、7、6、5、…… 　　师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？ 　　生：秒。 　　师：（用疑惑的语气重复）秒？ 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的时间单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题：秒） 二、探究新知。 （一）、认识1秒钟。 1、认识钟面上的秒针。 师：我们以前学过的时间单位有…… 生：时、分。 　 师：我们没有学过“秒”，你是怎么知道“秒”这个时间单位的呢？ 　　生：钟面上有秒针。 　　师：（放映课件，展示钟面模型）哪一根针是秒针？ 　　生：最细最长的那一根。 师介绍：钟面上最细最长的，走得最快的针是秒针。 2、体验1秒钟。?? （1）师谈话：1秒到底有多长呢？让我们仔细地看一看、听一听。认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。 课件演示：秒针一小格一小格地走动（利用时钟的“滴答声”让学生感受。） 师介绍：秒针走一小格，钟表发出一声“滴答”所经过的时间就是1秒。? 思考：秒针走动3小格是几秒？（3秒）秒针走动5小格是几秒？（5秒） 师提议：让我们随着“滴答”声，1秒钟拍一下手，同时数秒，好吗？ 学生活动：（课件演示）随着秒针的走动，合着“滴答”声，拍手，数秒“1秒” “2秒”…… 学生跟着时钟的“滴答”声，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。??? 师提议：让我们随着“滴答”声，听一听，猜一猜时间经过了几秒，好吗？ 学生活动：（课件演示）同学们闭上眼睛，随着秒针的走动，合着“滴答”声，猜一猜秒…… 师介绍：（课件演示）秒针走1小格的时间是1秒。秒针走1大格的时间就是5秒。 （2）小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。想一想，试一试：在一秒钟的时间里，你能完成什么事情？ 生：1秒钟的时间里可以问声“你好”。 生：1秒钟的时间里可以说声“谢谢”。 生：1秒钟的时间里可以眨一下眼睛。 生：1秒钟的时间里能拍一下皮球。 生：…… （3）感受1秒的价值，对学生进行珍惜时间的教育。 师：1秒钟的时间确实很短，短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？ 课件出示相关数据： 小汽车每秒钟约行20米； 火车每秒钟约行55米； 飞机每秒钟约行250米； 　　卫星每秒钟约行7900米； 　　超级计算机1秒钟可以计算约3万亿次。 所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。??? （二）、探索1秒钟与1分钟之间的关系。?? 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。? 2、（课件演示）让学生先独立观察，仔细观察钟面，自主探索。再