小学数学人教2011课标版三年级《长方形周长》.docx

《长方形周长》教学设计?教学目标：?（1）理解、掌握长方形的周长公式，并能正确计算长方形的周长；?（2）经历用不同的方式探索长方形周长的计算方法的过程，提高比较、归纳、总结和解决问题的能力?（3）鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验，体验探究学习的乐趣与重要作用。?教学重点：自主探索，经历多种方法计算周长的过程。?教学难点：总结周长公式?教学过程：?一、激情导课?1、导入新课?我们学校最近在操场上画篮球场地，篮球场最外圈是什么形状？（长方形）工人叔叔用纸胶带围了一圈，再刷油漆，这样又直又美观。工人叔叔让老师算算围一圈用多少米纸胶带？我们愿意帮忙算一算吗？知道要算长方形的什么吗？（周长）?这节课我们就一起探讨长方形周长的计算方法。?2、明确目标?学会长方形周长的计算方法，并能正确计算。?3、预期效果?长方形有什么关于边的特点（相对的两条边相等）（一组边较长叫长方形的长，一组边较短叫长方形的宽），它的周长又是什么？能指指吗？大家对这些知识掌握的很好，相信大家学了这节课后一定会很好的帮助工人叔叔解决问题的。老师更相信大家能自己探讨出长方形周长的计算方法。请大家认真读下列任务，并在纸上完成第⑴、⑵任务后和同桌交流第⑶个任务。?二、民主导学．?1．任务呈现?⑴量出下面长方形四条边的长度，并标出来。（用厘米做单位）?⑵计算长方形的周长。能用几种方法就用几种方法。?⑶和同桌交流，选出认为最简便的方法，并说说理由。?2、自主学习?学生自主练习，合作交流，教师分三次巡视学生完成情况（1、是否按要求做，2、是否有困难，3、寻找展示交流对象）?3、展示交流?⑴长+宽+长+宽=周长?⑵长+长+宽+宽=周长?⑶长*2+宽*2=周长? 说长*2和宽*2的含义?⑷（长+宽）*2=周长? 说（长+宽）*2的含义?优化计算方法，学生说说理由。?总结：方法虽然很多，但我们在做数学的时候要选择最优、最快的方法来解决问题。?4、反馈练习?⑴计算用多长的纸胶带，也就是计算长方形的周长，需要知道什么条件才能计算长方形的周长，篮球场长25米，宽15米。?⑵量一量课本的长和宽，用整厘米计算它的周长?三、检测导结?1、目标检测?出示检测题（5分钟完成）?2、效果反馈?出示正确答案，自己批阅，教师统计达标情况（全对的有 人，90分以上的有 人，能自己改正，需要帮助的 人）?3、反思总结?本节课是在学生认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形，以及前一课经历了许多测量实践活动了解周长的一般意义；了解了规则图形和不规则图形的周长的求法的基础上教学长方形、正方形周长的计算。以前的知识铺垫为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是学生第一次接触周长，因此对周长的理解要通过熟悉的生活情景来引导，在本节课的教学设计中，力图体现“面向全体，尊重学生，注重发展”。让学生结合具体事物或图形，参与探索周长计算的过程。