小学数学人教2011课标版三年级《长方形与正方形的认识》教学设计.docx

《长方形和正方形的认识》教学设计 旺苍县白水小学 曹蓉 教学目标： 1、通过让学生找一找、折一折、比一比、量一量，让学生认识长方形和正方形的特点，能正确辨认长方形和正方形。 3、通过画一画，剪一剪来培养学生的动手操作能力. 教学重点: 让学生通过小组合作学习的方式总结出长方形和正方形的特点，并能正确辨认出长方形和正方形 教学难点: 长方形和正方形的特点的得出过程 教学过程 一、导入（5分钟） 同学们，请你从上面的图形中找出长方形和正方形。（多媒体出示课件） 你怎么知道这两个图形就是长方形和正方形呢？ 二、新授 今天这节课我们就来研究长方形和正方形的边和角有什么特点。(板书：长方形，正方形） （一）、合作探究（15分钟） 请同学们先拿出准备好的长方形，我们先来研究长方形的特点。 同学们的桌上分别放着直尺、三角板，你们想一下这两种工具都可以做什么事情呢？哪个同学来说一下： 师总结：我们知道长方形是四边形，四边形的特点是什么呢？（有四条直的边、四个角）。我们要怎么去研究边的特点呢？（边有长短，我们就要量出长方形四条直边的长短，看这四条直边有什么特点。还有四个角，这四个角是直角，还是锐角，还是钝角呢？我们怎么去判断呢？。 首先我们来研究长方形四条直边的特点。我们可以用桌上的什么工具来研究呢？ 直尺可以量长度，我们可以先用直尺去量长方形各边的长度。请同学们把量出长度记录在表格中。 生小组合作量出长方形各边的长度。并记录在表格中 第二，我们再来研究长方形的角的特点。长方形的角研究是我们学习过的三种角的哪一种角呢？我们用什么工具去测量？ 生：用直角三角板的直角去测量，比直角三角板的直角小的角就是锐角，比直角三角板的上的直角大的角就叫钝角，与直角三角板上的直角相重合的角就是直角。 同学们就用直角三角板去量一下长方形四个角，看长方形四个角都是什么角？请你们将研究结果做好记录。 生汇报结果。 同学们看一下你们测量的数据，你能从这些数据中发现了长方形有什么特点吗？ 师总结 ：长方形有两组边的长度相等，4个角都是直角。 师提问：同学们看一下你们表格中记录的数据，你发现了什么？ 长方形相对应的边折一折（上下两条相对应的的边，左右两条相对应的边折），你发现了什么？上下两边重合，左右两边重合。 正方形对边折一折，对角折一折。发现了什么？四条边都想等 师小结：上、下两条，左右两条相对应的边相等通常叫做长方形的对边相等。较长的边叫长方形的长，较短的边叫长方形的宽。（多媒体课件出示） 通过用三角板量我们还知道了长方形的四个角都是直角 同样我们还知道了正方形的四条边都相等，四个角都是直角 长方形和正方形的相同点和不同点。 不同点：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。 相同点：长方形和正方形四个角都是直角。 正方形是特殊的长方形 、找一找（5分钟） 找教室里的长方形 找生活中见过的正方形 、画一画（10分钟） 学生动手在钉子板上围一个长方形和一个正方形。 学生动手画一画（多媒体课件出示） 成果展示 再次强调长方形和正方形的特点 (四)、剪一剪 长方形和正方形的相同点和不同点。 不同点：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。 相同点：长方形和正方形四个角都是直角。 正方形是特殊的长方形 练一练（5分钟） 看图，找一找 P80做一做：第2题 P81:第1—4题 检查学生完成情况。 小结（2分钟） 长方形的特点，正方形的特点。 板书设计 长方形 正方形 边： 对边相等 四条边都相等 角： 四个角都是直角 四个角都是直角