小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识优质课教案.docx

PAGE PAGE 2 城南实验小学城中校区集体备课优质教案 科目/教材 小学数学 （人教版）年级： 三年级 课题 分数的初步认识 课时 1课时 目标：1.使学生初步认识分数，理解几分之几。 2.知道分数各部分的名称，会正确地读、写分数。 重点：会读写分数，知道分数各部分的名称。 难点：理解分数所表达的意义。 教具、学具准备：课件、圆片、正方形、水彩笔等。 内容提要 教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价 学生学习事项——学生用个人、小组、全班的组织形式，去完成学习事项 教师导控事项 需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； ——怎样检测学生学习效果并反馈。 环节一：情景引入 (5分钟) 环节二：探究新知 ( 10分钟) 环节三： ( 7分钟) 环节四： ( 5分钟) 环节五： ( 3分钟) 环节六： ( 7分钟) 环节七： （3分钟） 环节一：创设情境，引入课题 1.出示例1主题图。? 2.提问：观察野餐活动图，你看到些什么？? 3.把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少？?学生说出想法后，教师板书：平均分。 环节二：探究新知 1、平均分蛋糕。? 引导：把1个蛋糕怎样分可以得到半个呢？（学生操作平均分，教师巡视指导）交流：怎样分的，每人分得其中的多少？? 说明：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个，是这2份中的1份，这1份就是这个蛋糕的二分之一，可以写成1/2。 2、教学读写二分之一。? 先写短横线；平均分成2份，在横线下面写2；横线上面写1，表示这样的1份。读作：二分之一。问：蛋糕的另一份可以用哪个数表示？每份是谁的1/2？ 3、介绍分数各部分名称。 在1/2这个分数中，这条横线是分数线，1是分子，2是分母。 4.认识1/2 把一个月饼平均分成两份，每份是整个月饼的多少？（一半）一半是日常生活中的说法，用数学语言来说，是整个月饼的1/2。（板书：1/2 ）短短的横线表示平均分，横线下面的2表示平均分成2份，横线上面的1表示1份，这个数读作二分之一。全班同学读一读这个数。（生读）这一块是这个月饼的 ？，(指另一块)这一块是这个月饼的多少呢? （也是 1/2） 现在谁能用一句话把刚才分饼的过程说完整？（刚开始学生说不完整，老师不急于下结论，多让几个学生说。最后概括出：把一个饼平均分成两份，每份是它的1/2 ，出示这句话。）这句话中你觉得哪些字词很重要？（平均） 环节三：动手操作。 1.找出正方形的1/2。 2.展示反馈学生作品。 异中求同:这些涂色部分的形状各不相同,为什么都可以用1/2来表示? 3.同一个图形中 ,折法不同也没有关系,只要把一个物体平均分成2份,每份就是它的二分之一。 4.通过动手操作，我们可以知道把一个正方形对折一次是得到这个正方形的1/2，对折两次，就可以得到这个正方形的1/4了。 环节四：学法迁移，认识更多的分数 1.像1/2，1/3，1/4，1/5这样的数，我们都把它叫做分数。 2.让学生之间互相说一说，可以怎样得到黑板上的分数。 环节五：闯关练习 采用学生集体回答问题的方式，巩固对分数的初步认识。 环节六：分数在实际生活中的运用。 联系生活实际，发挥想象，找出生活中的分数。通过对各国国旗的了解，进一步加深对分数的认识。 环节七：小结 这节课学到了什么知识？ 环节一：创设情境，引入课题 1.同学们喜欢秋游？ 2.出示例1主题图。? 3.提问：观察野餐活动图，你看到些什么？? 4.把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少？?学生说出想法后，教师板书：平均分。 5.把一个蛋糕平均分成2份，不满1个，只能说每份分得“半个”。这“半个”用怎样的数来表示呢？ 环节二：探究新知 1、平均分蛋糕。? 引导：把1个蛋糕怎样分可以得到半个呢？（学生操作平均分，教师巡视指导）交流：怎样分的，每人分得其中的多少？? 说明：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个，是这2份中的1份，这1份就是这个蛋糕的二分之一，可以写成1/2。 2、教学读写二分之一。? 先写短横线；平均分成2份，在横线下面写2；横线上面写1，表示这样的1份。读作：二分之一。问：蛋糕的另一份可以用哪个数表示？每份是谁的1/2？ 3、介绍分数各部分名称。 在1/2这个分数中，这条横线是分数线，1是分子，2是分母。 4.理解分数各部分所表示的含义。教师进行适当的板演，指出横线表示分均分，2表示平均分成的分数，1表示取其中的一份。 环节三：动手操作。 1.找出正方形的1/2。 咱们班的同学真能干,找到了月饼的1/2,那你能找出这个长方形的1/4吗? 2.展示反馈学生作品。 异中求同:这些涂色部分的形状各不相同,为什么都可以用1/2来表示? 3.同