小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识教学设计常兴禄.doc

《分数的初步认识》教案设计 教学内容：人教版三年级上册：分数的初步认识 教材分析： 分数是学生在学习整数之后，又一个关于数的新的领域。这节课是今后学习分数的起始点，为下一阶段较全面的认识分数、同分母分数加减、分数基本性质、分数大小比较、分数加减混合运算等知识奠定基础。 教学目标： 1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。 2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。 3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点及难点： 通过多样的课堂活动，认识几分之一的意义 教学过程： 一、情境引入 兔子哥哥和兔子弟弟分苹果的故事，引出平均分，进而让预习过的学生说出二分之一。 二、讲授新知 1、由小故事引出二分之一，点出本节课主题：认识分数。 2、演示分苹果的过程，让学生理解二分之一是怎么产生的。 把一个苹果平均分成2份，每份是它的二分之一。 3、二分之一的写法中也蕴含了二分之一的产生过程。 4、“把一个苹果平均分成2份，每份是它的二分之一。”解析这句话中的两个关键点：平均分、它的二分之一。 出示一个不是平均分的例子，让学生认识到“平均分”的必要性。 展示大小不同的蛋糕的二分之一，突显它们的不同。让学生认识到“它的二分之一”的意义。 5、学生动手操作，把一张纸折一折，涂一涂，表示二分之一。 展示学生的不同的操作方法，老师提示让学生说出它们的共同点，即平均分。 再出示一些操作方法，让学生判断对错，进一步加深“平均分”的理解。 6、小组合作： 从二分之一联系到四分之一、六分之一等。让学生以小组为单位，折一折，涂一涂，表示不同的几分之一。 三、拓展练习 1、看图写分数 2、给出未完成的平均分的图，让学生完成平均分，进而说出几分之一。 四、情感教育 出示生活中的例子，让学生说分数，鼓励学生到生活中去发现分数，发现数学的美。 板书设计： 认识分数 认识分数 把一个苹果平均分成2份，每份是它的二分之一。 1/2 1/4 1/6