小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识认识.ppt

白寨中心小学：曹静阁 分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。 但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如 ： 2 3 古印度： 古巴比伦： 再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数 的表示方法就成为现在这样了。 2 3 我国古代： 古埃及： 平均每人分得多少个？ 每份分得同样多，叫平均分 平均每人分得多少个？ 平均每人分得多少个？ 学习目标 1、理解几分之一的含义。 2、认识并会读、写几分之一， 知道分数各部分的名称。 平均分 1 2 把一个月饼平均分成两份，每份是它的 — 2 1 2 1 平均分 每份 它 分 子 表示取其中的一份或几份 分数线 表示平均分 分 母 表示把1个整体平均分成几份 几分之一的读法：先读分母，再读分数线（读作：分之），最后读分子，如 ，读作：二分之一 几分之一的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。 1 2 把一张长方形纸平均分成（ ）份，每份是这张长方形纸的（ ）分之一，写作（ ） 3 1 3 三 分 子 表示取其中的一份或几份 分数线 表示平均分 分 母 表示把1个整体平均分成几份 奥运五环 巧克力 你想到了几分之一？ 1 3 1 5 1 8 判断题 （1） （ ） 1 —4 （2）把一块蛋糕切成七块，每一块是它的 。 （ ） 1 — 7 （3）把一根绳平均分成3段，每一段是它的 。（ ） 1 — 3 没有平均分 不一定是平均分 （5） 读作：6分之1 。 （ ） 1 6 六 一 下列图形中涂色部分的表示方法对吗？ ( ) ( ) ( ) ( ) 下面图形的阴影部分表示几分之几？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 这是我的 ，猜猜我是什么图形？ 1 2 1 2 1米 这是我的 ，猜猜我多长？ 1 4 1米 1米 1米