小学数学人教2011课标版三年级万以内加法（二）导学案.doc

三位数加三位数导学案 年级 三 学科 数学 主备人 梁雪萍 学习内容 三位数加三位数 课型 新授课 课时 1 教材简析 本节内容是学习了两位数加两位数，和几百几十加几百几十的基础上利用知识的迁移自主探究，合作交流，学生容易掌握。 学习目标 1.让学生独立探究三位数加三位数的计算方法 2.培养合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。 学习重点 笔算三位数的不进位、进位加法的计算方法 学习难点 理解进位的算理 学习方法 小组合作学习法、讲授法 学具准备 多媒体课件；计算器等 学 学 习 流 程 复习回顾 3 6 4 3 8 7 + 2 1 +5 2 +1 2 全班做，请学生上黑板演示答题过程，老师总结计算时的注意事项。 探究新知 1.课件出示教材第36页情境图和统计表。 教师：同学们喜欢动物吗？（学生齐答）我国地域辽阔，拥有丰富的动物资源，大家一起来看看下面这幅图和表。（出示课件） 提问：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 教师根据学生的回答板书：271+122。 解决问题，教学三位数的不进位加法的竖式计算。 我们学过两位数加两位数的竖式计算，那三位数的竖式该如何计算呢？ 学生先独立思考，然后教师引导学生对比两位数加两位数尝试进行计算。 师生共同归纳三位数的不进位加法的计算法则： 相同数位要对齐。 从个位加起。 4、教学三位数的进位加法的计算方法。 我们继续来看“中国湿地部分动物种类”统计表。 用课件出示该表，接着用颜色显示下面的部分。 鸟类 哺乳类 271 31 提问：谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？ （我国湿地的鸟类和哺乳动物一共有多少种？） 指名学生列出算式：271+31= 5、发现与总结揭示课题 这就是今天我们要学习的“三位数的不进位进位加法”。（板书课题） 想一想：271+903= ，怎么计算？ 2 7 1 + 1 9 0 3 1 1 7 3 组织学生独立计算，并指名学生板演示。 6、师生归纳的方法。 谁能给我们说说三位数的不连续进位加法的计算方法？你认为在计算时要注意哪些问题呢？ 指名学生回答： 教师根据学生回答归纳三位数的不连续进位加法时要注意： (1)相同数位要对齐 (2)从个位算起 (3)哪一位上的数相加满十，要向前一位进1 三、巩固练习 1、教材第39页练习八第1题。 学生独立完成，教师巡视。小组交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。 2、拓展练习： 小东家、超市、邮局都在一条大路的一旁。小东家距离超市239米，邮局距离超市34米。 （1）小东从家先步行去超市，再步行到邮局小东一共步行多少米？ （2）小东家距离邮局多少米？ 个性修改 板 书 设 计