小桥流水人家课件 (2).pptVIP

直接表达感情。 作者通过回忆一件件有趣的小事和描写家乡美好的景色来表达爱的情感。——间接表达。 * * * 天净沙·秋思 马致远 枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。 小桥流水人家 小桥流水人家 小桥流水人家 谢冰莹(1906．9．5- )原名谢鸣岗，字风宝，湖南新化人。小时随父读四书五经，后就读于湖南省立第一女校，未毕业即投笔从戎，于1926年冬考入武汉中央军事政治学校。作品有：《谢冰莹作品集》《伟大的女性》《我的学生生活》《一个女兵的自传》《军中随笔》等。 作者简介 1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、把握课文主要内容，体会作者表达了怎样的感情。 4、欣赏课文中优美的语言积累。 潺 婀 粼 涸 螃蟹 缀 （ē） （婀娜） （hé） （zhuì） （干涸） （chán） （潺潺） （lín） （粼粼） （páng xiè） （点缀） （螃蟹） 潺 潺： 婀 娜： 粼 粼： 干 涸： 点 缀： 野 菌： 指流水的声音。 形容姿态轻柔美好。 形容水很清澈的样子。 本文指小溪枯竭。 衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。 野生的菌类。 守望相助： 小桥流水人家： 语出马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。用诗句做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。 为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。 （1）一看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？ （2）这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？ （3）读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？ 思考： ? ? “小桥、流水、人家”通常用它来指代江南水乡。 本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。 另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。 听课文朗读，想一想这篇课文主要讲了什么？给课文划分层次。 作者用诗意的语言描绘了一幅风景优美、恬淡闲适的田园风光图，表达了作者对故乡的怀念。 《小桥流水人家》 第一部分：（ ）写“（流水）” 第二部分：（ ）写“（小桥）” 第三部分：（ ）写“（人家）” 《小桥流水人家》 第一部分：（1、2自然段）写“流水” 第二部分：（3、4自然段）写“小桥” 第三部分：（5、6自然段）写“人家” 读课文的第一部分，想一想作者这几句话运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？ 课文解读 “婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。” 作者运用拟人的修辞手法描绘了溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。 读课文的第二部分，想一想作者叙述自己的童年趣事的用意是什么？ 作者最美好的童年回忆都跟这条小溪有着千丝万缕的联系，这条小溪记载了作者无数的欢声笑语，这些童年趣事之中包含着作者对家乡、对童年生活的无限热爱。 至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 “当时的情景”指的是什么？这句话体现了作者怎样的感情？ “当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶，在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以她至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。 读课文的第三部分，想一想“那段日子”“那些美好的印象”各指什么？包含着作者怎样的思想感情？ 故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息” “守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 ?相关链接： “日出而作，日入而息”：出自古歌中句。《帝王世纪》记载：“帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。” 歌词是：“吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！”后名为《击壤歌》。 日出而作、日入而息 《击壤歌》这首诗描绘的是上古太平盛世，人民自食其力所过的无忧无虑的生活：太阳出来了，