小学数学人教2011课标版三年级万以内的加法和减法（一）复习课教学设计.docx

万以内的加法和减法（一）复习 教学设计 一、教学目标： 1、通过多种形式的计算练习，使学生进一步掌握万以内加减法的计算方法，提高学生的计算能力。 2、培养学生计算认真和仔细检查的良好学习习惯。 3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。 重点、难点：提高学生计算的正确率和计算速度。 导入。 同学们,这个学期我们学了不少的计算,今天我们就到万以内数加减法(一)的计算王国里去转一转,闯一闯.,好不好. （今天我们要分男、女组比赛）同学们做好准备了吗？ 二、复习练习提高。 1、基础练习。 　　1）复习口算。（课件出示） 52 + 35=87 86 – 34=52 47 + 33=80 23 + 69=92 62 – 18=44 70– 26=44 　　(开火车学生对答案)看看你做对了几道。能说说你是怎样得出92的吗？ 有错误的同学请举手。能说说错在了哪里吗。下次再细心些。 2 3 0+ 5 7 0 4 0 0- 1 8 0 1 7 2 3 0 + 5 7 0 4 0 0 - 1 8 0 1 7 0 + 60 6 3 0 - 1 8 0 学生先独立思考、再指名回答。 5 5 0870 02 80 7 70 5 5 0 870 0 2 80 7 70 谁能说说笔算两位数加两位数应当注意些什么？ 　师：同学们说得非常好。我还要提醒同学们——就是算完笔算结果后，还要把最后得数填写在横式等号的后面。 　2、变式练习 　　师：上面的两道题完成得很好，接下来的第三道大题我们来进行一次比赛。我们先把全班同学分成两大组——男生一组，女生一组。我们一起看屏幕。 先看规则：1）快速判断老师出示的几道题的得数是大于50，还是小于50，得数大于50男生赢，相反，如果得数小于50女生就赢。比赛开始！ （1）43+27=（2）74-36=（3）6□9-2□1=（4）26+2□=。 逐题指名回答并讲思考过程。如第一题43+27= 男生赢。因为得数是70。其他方法也可以这样想的，百位的4加2已经得6了，也就是60了，不看个位.十位上的数男生也赢定了。 　　第二题74-36=。女生赢。直接看百位相减就小于50了。 第三题6□-2□=。　女生赢，百位的6减2就等于4了，最大是40多，所以女生赢。 继续挑战第四题26+2□=。 不一定。要看这个方框和4的大小关系，填几进位大于50就是男生赢，填几不进位小于50就是女生赢。具体情况不一样。 　　所以要是0～3，女生赢，5～9，男生赢。 　　师：这回同学们考虑问题很全面。 　师：这个比赛到此结束。再看下一个， 　2）规则：是“退位减”男生赢，如果是“不退位减”女生赢。 （1）86-54= （2）64-46= （3）75-2□=。 游戏开始。（课件出示，指名回答，并说理由）86-54= 女生赢。 出示64-46= 男生赢。结果是多少 　　师：判断得真快！再看第三题75-2□=。　不一定。 　　师：谁能说清楚为什么“不一定”？ 　　因为方框是6---9的话就退位了，方框里小于等于5就不退位。 　　就两种情况，退位，不退位。真了不起！ 3、提高练习 1）“比比谁的得数大”。 师：规则：从0到9是10个数字，选出四个数字，然后两两组合成两位数。在用两位数加两位数，看看谁的得数大谁就获胜。如果两数相减最大数是几？ 师选四个数：8、3、1、4。可以男女生各派一个代表，上黑板写算式。 　师：同学们在组合时有什么诀窍吗？ 　师：再玩一次。（师选出4个数字：1、0、9、5。） 　　师：看来大家掌握了这种方法，回家以后和爸爸妈妈继续玩好吗？ 4、挑战练习。规则是“在同一道题目中出现相同的图形要代表相同的数字。”正方形和圆各代表几？（学生思考后，指名回答并要求讲自己的思路） 　　○ 4 ○□ 　　-2 □ +5 □ 　　5 5 □ 6 三、全课小结。 　　今天我们连闯五关，同学们太了不起了！掌握了两位数加减两位数的方法，对以后我们计算三位数加减三位数，或者是多位数加减多位数都有很大的帮助。希望同学们课下多加强练习