小学数学人教2011课标版三年级三上《几分之一》.doc

新人教版小学数学三年级上册《几分之一》教学设计 执教者：王秀丹 教学内容：义务教育教科书三年级上册第八单元几分之一p90例1、p91例2.? 教学目标：? 1、使学生结合具体情境初步认识分数，理解几分之一的含义，能用实际操作的结果表示几分之一。? 2、会读写几分之一这样的简单分数。? 3、通过操作、比较、推理、交流等活动，经历几分之一的认识过程，体验迁移类推的方法。 4、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。?? 教学重点：初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成。? 教学难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。? 教学过程：? 一、创设情境，生成问题。? 师：同学们，秋天到了，外面的景色可美啦，你们喜欢去秋游吗?一起分一下东西吧。 师:同学们的想象力真丰富，想了这么多表示“一半”的办法。如果要用一个数来表示它，该如何表示呢？今天这节课，我们就来认识数学王国里的一个新朋友——分数。首先我们来认识几分之一（板书课题） 二、探索交流，解决问题。? 1．认识1/2? 多媒体演示：把一个月饼平均分成两份，每份就是半个月饼，是整个月饼的二分之一。 2．读、写1/2? 可以用一个分数来表示。先写中间一短横，它表示平均分，短横下面写2，表示平均分成两份，短横上面写1，表示其中的一份。（板书）同学们一起读。? 请多个学生来说。这里的它指的是谁？? 3．这是这个月饼的1/2，那么这只蝴蝶的1/2又是怎样的呢？谁上来折一折？ 瞧老师这还有一张正方形的纸，它的1/2又该怎样表示呢？谁想上来折一折？师生合作一起将它的1/2用彩笔涂上斜线。 4.判断：下面哪些图形里的涂色部分是1/2，在（?）里画“勾”。?涂色部分都能用1/2来表示吗？哪几个能？??? 5．其实在我们生活中有许多的1/2，现在就让我们找一找身边的1/2。? 6.（1）同学们，刚才我们都认识了1/2，那么如果这个月饼是分给4个小朋友的，你觉得可以怎么分？结果怎么表示呢？ 课件演示把一块月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，写作1/（ ）。 （2）认识1/3。 如果我要把圆平均分成3份，每份是整个圆的多少呢？ （3）把一张长方形平均分成5份，谁来指一指它的五分之一，并涂上颜色。 7.认识分数各部分的名称。 像1/2、1/3、1/4、1/5这样的数，都是分数。 以1/3为例，介绍各部分的名称。 8.小组合作活动：拿一张你喜欢的图形折一折，表示出它的1/4，将作品展示上来。（提供多种图形） 将正方形的归为一类，然后别的图形归为一类，先观察正方形这边。 得出：折法不同，但是它们都表示把正方形平均分成4份，取其中的1份。分数的本质是相同的。 然后再观察所有图形，得出：形状不相同，能表示相同的分数，分数的本质是相同的。?? 三、巩固应用，内化提高。（分数乐园勇闯关）? 1、第一关：书本p91做一做第一题：用分数表示下面每个图里的涂色部分 ?汇报：1/3?1/5?1/6?1/4?? 2、第二关：书本p94练习二十第1题，下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？不能的请说明理由。 强化分数意义中的“平均分”。 3、第三关：选择题。 （1）红红家有一些鸡蛋，准备6天吃完，平均每天吃（ ）。 A、1/8 B、1/3 C、1/6 (2)将一盘苹果平均分给2个人，每个人分到（ ）。 A、1/8 B、1/4 C、1/2 4、第四关：书本p94练习二十第2题：正方形是一个图形中的1/4，这个图形可能是什么形状？在方格纸中画一画。 5、第五关：在下图的括号里，填上合适的数来表示每个小图形分别是大正方形的几分之几？（灵活处理） 四、总结 师：同学们，今天你有什么收获？学的开心吗？ 板书设计： 几分之一 新人教版小学数学三年级上册《几分之一》教学反思 分数是学生在学习整数之后，又一关于数的新的领域。《分数的初步认识》这节课是今后学习分数的起始点，为下一阶段较全面的认识分数，同分母分数加减，分数大小比较，分数基本性质，分数加减混合运算等学习奠定基础。我执教的这节课，有以下特点： 一. 注重数学与生活的联系。 《分数的初步认识》这一课的教学，我是本着数学知识源于生活的思想，以数学与生活的密切联系为出发点，以关注学生的发展为主导思想进行设计的。在引入新课时，通过让学生解决生活中经常遇到的“分东西”问题，使学生体会到数学来源于生活，激发学生的兴趣，引发学生探究新知识的强烈欲望。在新课学习完后，又