小学数学人教2011课标版三年级三位数加三位数[连续进位}加法练习课.doc

执教者：从化区鳌头镇龙潭同心小学 刘锦苗 知识点 三位数加三位数（连续进位）练习课 分解 三位数加三位数（不进位）、（一次进位）、（连续进位） 评价要求 熟练掌握笔算连续进位加法，提高计算的正确率和熟练程度，培养学生应用所学的知识解决问题的能力。 典型例题 书本39页的练习八的第4题 以题组练习的方式呈现，熟练掌握笔算三位数加三位数的连续进位加法。 三位数加三位数（连续进位）练习课 697+235=932 697 验算： 235 +235 + 697 932 932 加法法则：1、相同数位要（对齐）；2、从（个）位加起；3、哪一位上的数相加满十要向前一位（进1）。 例题起点 三位数加三位数的连续进位加法 例题生长点 用已有的知识熟练掌握笔算三位数加三位数的连续进位加法。 常考题型 我会改正 参考书本P39页的第5题 训 练 题 组 作业 布置 题组 热身运动： 38+3= 23+12= 74+8 = 34+15= 300+100= 800+200= 一、创设情境，激发乐学 二、以练促忆 我是笔算小专家。 1、出示： 697+235= 2、生动笔算，师巡查，辅导。 3、生板演计算、及验算过程 总结计算万以内加法的法则:相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十要向前一位进位1。 三、以练促深 1、猜一猜，它们的和是几位数? 123+389 320+681 356+245 785+452 2、我是计算小能手（笔算，并且会验算）。 (1)468 + 342= (2) 782 + 179= (3)365+694= (4)267+538= 3、我是森林小医生。 以练促用 1、摘苹果。把两个苹果上的数相加1000的苹果摘下来。 464 464 127 85 536 915 873 792 208 351 649 2、我是生活小能手。 579元 323元 580元 250元 168元 （1）买一个电饭锅和电水壶共需要多少钱？ （2）你想买哪两样物品？一共要花多少钱？ 五、以练促伸 我是小小智慧家 在□里填上合适的数。 5 □ □ + □ 1 4 9 1 2 六、总结评价 我会列竖式计算，还会验算。 543+236= 368+417= 286+427= 346+496= 549+451= 508+297= 训练方式及反馈形式 用开火车形式进行，集体反馈订正。 讲故事 指名板演，集体讲评 指名汇报 分组比赛，指名汇报 分组比赛，各组派代表汇报 个人汇报，集体订正。 独立完成，集体讲评 小组合作完成，派代表汇报 生齐说 学生独立完成 功能 复习两位数加一位（两）位数，以及整百加整百的口算方法，为计算三位数加三位数连续进位加法作铺垫。 由童话故事情境引入，既激发学生的真善美性情，又有利于调动学生学习的积极性。 让学生经历三位数加三位数进位的过程，从而进一步使学生掌握哪一位上的数相加满十要向前一位进位1 的笔算过程，强化学生别忘记加上进上来的“1”的笔算过程的认识。 正确判断和是几位数，再进行计算的习惯，避免计算错误。 进一步熟练加法计算方法，培养计算能力，保证练习内容少而精，能达到练一抵十的目的。 把学生平时作业中的常见问题呈现出来，经过分析和讲评，明确错误的原因，进一步掌握计算的方法。 既能巩固所学的笔算知识，又能为以后学习简便运算打下基础。 这是一个利用三位数加三位数解决实际问题的题组，这组题目与生活实际很贴近，具有现实性，不仅有利于学生灵活运用数学所学知识解决问题，同时还可以发散学生的思维能力。 让学习较好的学生吃得饱，因人而地进行教学。培养学生在不断地推理过程中，锻炼学生的数学思维。 总结收获 巩固常考题型。