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小学数学人教2011课标版三年级四边形的认识 教学设计
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《四边形的认识》（第一课时）教学设计
教学目标：
1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过找、涂、分的活动，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、在探究四边形特征的学习活动中，感受生活中的四边形无处不在，并感受到数学知识与与实际生活的紧密联系。
教学重点： 找出四边形的特点。
教学难点： 根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学过程：
一、创设情境引入新课
1.出示主题图
今天老师带你们去看看小明的校园。仔细观察，你能从中找出哪些你认识的图形？（圆形、三角形、正方形、长方形）
2.揭示课题：同学们观察的真仔细，校园中包含了许多图形，其中还有一些你叫不出名字的图形，这种图形叫四边形，这节课我们一起来认识四边形。（板书：四边形）
二、探究新知
课件出示教材第79页主题图。
1.感知四边形的特征。
师：同学们，在这么多的图形中你能找出四边形吗？先看一看，找一找，把自己认为是四边形的图上喜欢的颜色。
展示学生成果，并进行评价。
师：你为什么认为这些图形是四边形，而其他的图形不是呢？
2.探究四边形的特征。
出示学生选好的四边形
（1）看一看
师：观察他们有什么共同点？
小组讨论，得出结论：四边形有4个角，有四条边。
（2）摸一摸
师：同学们拿起你的数学课本我们一起摸一摸它的四周。
归纳：有四条直直的边，有四个角，这就是四边形的特点。
（3）分一分
1.将这些四边形进行分类
按角分：四个角是直角为一组，非直角为一组
按边分：对边相等为一组，对边不等为一组
3.寻找生活中的四边形。
三、复习巩固、形成能力
1.在点子图上画出不同的图形。这些图形有什么区别？（即：教材79页做一做第2题）
四、全课小结
通过今天的学习，你学会了哪些知识？有什么收获?（学生汇报）（今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点，还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。）
五、作业设计
1、找出生活中的四边形，记录下来。
2、动手剪一剪你喜欢的四边形。
板书设计：
四边形的特征:四条直直的边，四个角
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