小学数学人教2011课标版三年级三位数加三位数连续进位的加法.docx

第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 4 页 教学设计 三位数加三位数连续进位的加法 南宽坪镇洞沟小学 卢莎 一、教学内容分析 本课是人教版三年级上册数学第四单元《万以内的加法和减法（二）》的教学内容，在学生掌握两位数加两位数和三位数加两位数的进位加法，整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学，是以后学习多位数进位加法的基础，又为后面的加减法验算奠定基础。 二、学情分析 通过前两节课学习了万以内加法的计算后，从作业和练习题中发现计算错误五花八门，而且计算速度很慢，很多孩子20以内的加减法还不够熟练，也有个别孩子得不停地掰着手指。针对以上问题，在本节课中通过适量的课堂练习，引导学生养成检查验算的计算习惯，加强对学困生的指导，让学生掌握计算法，培养简便运算的意识。 三、教学目标 知识与技能：使学生进一步掌握加法的计算法则，能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法。 过程与方法：让学生经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，理解算理，掌握算法，体会算法多样化。 情感态度与价值观：通过独立探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，在具体的情境中，体验数学与生活的联系。 四、教学重点及难点 教学重点：掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，会正确地进行笔算和验算。 教学难点：正确笔算三位数连续进位的加法题；能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。 教学方法 基本理念：将新旧知识进行联系，沟通和运用迁移，让自己去探索，交流，感知新的计算方法。 教学与活动策略：巩固法、练习法、探究法、演示法。 六、教学过程 （一）复习旧知，谈话导入 1、比较计算：591+22 591+229 2、比一比、算一算。 156+162????? 204+825????? 261+297??? ?? 525+721 （二）创设情境，探究新知 例3 某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？ （板书：445+298=） 预设1：列竖式计算 4 4 5 + 21 91 8 ￣￣￣￣￣￣ 7 4 3 验算方法 预设1　用原来的竖式再计算一遍。　　 预设2　交换两个加数的位置，再算一遍。 2 9 8 + 41 41 5 ￣ ￣￣￣￣￣￣ 7 4 3 预设2　简便运算的方法 445+298 =445+300-2 =745-2 =743 （三）练习巩固，应用提高 （四）小结，布置作业 七、板书设计 4 4 5 交换加数的位置 2 9 8 + 21 91 8 验算 + 41 41 5 ￣￣￣￣ ￣￣￣￣￣￣ 7 4 3 7 4 3 【教学反思】 1、导入时运用旧知识进行迁移，学生既获得了知识，又发展了思维，培养了自主学习，自主探索的精神，同时也体验了成功，体验了学习的快乐。 2、巩固练习时设计了夺红旗比赛、“争当小医生”等游戏,从而活跃了课堂的气氛,激发了学生的学习兴趣,寓教于乐,提高学生的计算速度和正确率。 3、缺少良好的计算习惯。有的孩子对解决问题的题目只马马虎虎读一遍就匆匆动笔，导致方法错误。有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象相当严重。 4、对学困生的指导还不够。课堂上老师讲的方法、同学讲的方法，其实有些孩子是听得一知半解的，但在课堂上能运用最多只能算一种正迁移，一种短时记忆。于是，例题后的几道对应练习，他们勉强还能应付过去，而在独立练习中，各种题目混为一体，量又相对较多，他们就乱了手脚。