小学数学人教2011课标版三年级《》认识四边形》教学设计.doc

《认识四边形》教学设计 【教学目标】： 1、直观感知四边形，从多种图形中辨认出四边形，进一步认识长方形和正方形，会在方格图上画出长方形和正方形。 2、通过观察，掌握长方形和正方形的基本特征，并且知道长方形和正方形是特殊的四边形。 3、通过活动，培养学生观察比较和抽象概括的能力。 4、激发学生学习数学的兴趣，感受生活中的数学，并将数学知识应用于生活中。 【教学重点】：让学生区分辨认四边形，长方形和正方形，了解它们的特征，并清楚长方形和正方形是特殊的四边形。 【教学难点】：发现并比较长方形和正方形的特点，培养学生观察比较和抽象概括的能力。 【教学过程】： 一、创设情景，导入新课 1、提问：谁能告诉老师你都认识哪些图形 ？ 2、看来同学们都没有忘记咱们学过的这些图形，（出示主题图）我们现在在这幅校园图中找一找，都有哪些图形？ 3、揭示课题：看来图形在我们生活中无处不在。今天我们就来学习有关“四边形”的知识，同学们先想一想四边形是什么样子的？图画中能找到四边形吗？ 二、自主学习 1、引导学生预习新知，自学教材第79页例1的相关内容。完成自主练习的相关练习。 2、自主检测，组织学生同桌间相互检测，并交流问题。 3、引导学生质疑 教师巡视，聆听，与学生进行简单交流，适当点拨。 4、学生汇报，课堂上解答。 教师引导学生得出结论： ①四边形是指由四条边围成的封闭图形； ②四边形的特点：四边形有四条直的边，有四个角。 强调：边是要“直的”。 5、想一想：生活中哪些物体的表面是四边形？ 三、合作探究 出示长方形和正方形图片，及思考题 1、引导学生学习教材第80页例2相关内容，学完后完成检测题。教师强调要仔细观察。 2、组织学生同桌间交流自己的观察结果，得出结果。 3、学生汇报，其他同学补充。 4、讨论：长方形、正方形有什么联系和区别？ 学生发言，教师指正，得出结论： 相同点：对边相等,四个角是直角. 不相同点：长方形只是对边相等,正方形是四条边都相等. 四、实践运用 基础练习 1、给下面图形中的长方形涂红色、正方形涂黄色、四边形涂绿色。 2、请在方格纸上画出一个长方形和一个正方形。 拓展练习。 数一数： 五、课后小结 通过今天的学习，你有什么收获？