小学数学人教2011课标版三年级三年级上册《倍的认识》课堂实录邓钦宇.docx

倍的认识（第一学时）课堂实录 创设情境，导入新课。 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：秋季。 师：是啊，我们送走了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天，请随大屏幕一起走进美丽的秋天。（PPT情境图）秋天到了，苹果露出了红红的脸颊，梨树挂起了金黄的灯笼，多么美丽的景色啊！这幅美丽图画中蕴藏着许多的数学信息，请思考，，你发现了哪些数学信息？ 生1：苹果两个，梨6个。 生2：苹果比梨少4个。 生3：梨比苹果多4个。 师：真棒！其实，苹果和梨的个数之间除了你们刚才说的多与少外，还有“倍”的关系。今天，我们就一起来研究“倍”的知识。 （PPT课题）学生齐读课题，教师板书课题。 师：请看这节课的学习目标，齐读这节课的学习目标。 （PPT学习目标）学生齐读学习目标。 师：有信心完成这节课的学习目标吗？ 生：有！ 师：真棒！为了能更好的完成这节课的学习目标，老师请了小帮手来帮助大家，想认识下吗？ 生：想！ 师：好的，下面请同学们在小帮手的指导下自学书本第50页倍的认识。 （PPT 自学指导） 二、启发思维，自主探索。 学生自学。 师：全体同学请注意，听好老师的口令，自学完毕。 伴随着秋天的脚步，小兔子来到了我们的课堂，你们知道小兔子最喜欢吃什么吗？ 生：萝卜！ 师： 对！很好！小兔子看到各种各样的萝卜，非常开心，请看大屏幕思考，谁来汇报第一题？ （PPT 1：胡萝卜有几根？） 生：2根。 师在左边黑板上贴个胡萝卜。 师：真棒！谁来汇报第二题？ （PPT 2、（1）红萝卜有几根？ （2）有几个2根？圈一圈，数一数。 （3）你能把红萝卜的根数用几个几来表述吗？ ( 4) 红萝卜的根数是胡萝卜的几倍？） 师：第1小题谁来？ 生：6根。 师在左边黑板上贴出红萝卜6根。 师：谁来汇报第2小题？ 生：3个。 师：很棒！你是怎么知道的？ 生：圈一圈，数一数。 师：很好！那你在黑板上全给大家看看。真棒！来我们一起来一遍，举起你们的右手，边圈边数，1个2,2个2,3个2。谁来汇报第3小题？ 生：红萝卜的根数是3个2。 师：回答的真好！声音响亮，内容完整，表扬他！ 学生鼓掌。 师：请看第4小题。像这样，胡萝卜有2根，我们就把它看做一份，也就是1个2。红萝卜有这样的三份，也就是3个2,3个2也可以说成是2的3倍。那我们就说红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。再听老师简单的说一遍，胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。谁愿意尝试着完整的说一说？ 生：胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。 师板书：红萝卜的根数是红萝卜的3倍。 师：同桌互相说一说，你说给我听，我说给你听。 学生同桌互相说。 师：会说的举手！哇！真厉害！那么多人都会说了！现在男生女生比赛说一说。 开火车说一说。 最后全班一起说。 真棒！掌声送给自己！ 师：刚才我们用圈一圈，数一数的方法，找到了红萝卜根数和胡萝卜根数的关系。现在我们用同样的方法找找白萝卜根数和胡萝卜根数的关系。（PPT 第三题） 师：怎样解决这些问题？很多同学都有了自己的想法，现在小组讨论，待会我们比一比哪个小组最棒！听好老师的口令，请同学们拿好书笔草稿本，讨论开始！ 学生讨论。 师：讨论出来结果的举手。请同学们注意，拿好自己的东西，分组讨论完 毕，归位!第1小题谁来？ 生：10根。 师在左边的黑板上贴10个白萝卜。 师：第2小题，谁来展示一下你的劳动成果？ 学生展示书本。 师：你们跟他是一样的吗？很好，来我们一起圈一圈，数一数，边圈边数，举起你们的右手，1个1,2个2,3个2,4个2,5个2 。第3小题谁来？ 生：白萝卜的根数是5个2。 师：真棒！第4小题？ 生：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。 师：你是怎么知道的？ 生：因为胡萝卜有2根，白萝卜有5个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。 师板书：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。 三、 巩固练习，灵活运用 师：看来你们已经认识了“倍”这个新朋友，能够用圈一圈数一数的方法很快找出两个量之间的倍数关系。下面请同学们带上今天所学的知识，一起随老师去智慧树下玩一玩吧！ （PPT 书本第50页做一做：第一题） 师：请独立完成。 学生独立练习。 师：做完的请举手，谁来汇报第一题？ 生：橙色圆片的个数是绿色圆片的3倍。 师：说说为什么。 生：绿色圆片有3片，橙色圆片有3个3片，所以橙色圆片的个数是绿色 圆片的3倍。 师：真棒！还有呢？谁要回答？ 生：蓝色圆片的个数是绿色圆片的6倍。 师：为什么呢？ 生：绿色圆片有3片，蓝色圆片有6个3片，所以蓝色圆片的个数是绿色圆片的