小学数学人教2011课标版三年级《万以内加减法》.docx

万以内的加法 教学设计 一、研学目标： 1、知识与技能：使学生进一步理解加法计算法则，会笔算万以内的不连续进位加法。 2、过程与方法：通过小组合作交流等方法学习万以内的不连续进位加法。 3、情感态度与价值观：培养学生认真仔细的学习习惯。 二、教学策略： 先复习两位数加两位数的竖式加法，引导学生注意列竖式计算时应该注意什么，再通过对中国湿地动物的种类吸引学生，利用小组合作，发现万以内的加法的方法，通过对比发现方法相同，都是相同数位对齐，从个位算起，哪个位上的数相加满十就向前一位进一，运用所学的知识解决生活实际问题，提高学生对知识的迁移能力。 三、教学重点：能准确地计算万以内的不进位以及不连续进位加法。 教学难点：理解笔算的算理。 四、教学过程“ （一）导入课题： 以前我们学过了两位数加两位数、几百几十数加几百几十数的加法竖式计算，首先，我们先来复习一下。 列竖式计算：56+28= 250+280= 你能说说列竖式计算要注意什么地方吗？ 【设计意图】发散激发环节：旧知识的复习，回忆竖式加法列竖式计算的方法，为新知识作铺堑，进行新旧知识的联系和迁移。） （二）新授集中 今天我们来继续学习万以内的加法，同学们有信心吗？ 一起来读一读今天的研学目标：理解加法计算法则，会笔算万以内的加法的不连续加法 【设计意图】集中感知环节：提示课题，出示学习目标，让学生明确学习内容。 （三）合作探究 1、出示课件，观察主题图：中国特有的湿地珍惜动物图，同学们你们认识它们吗？让我们来认识一下。 由于人类的开发，造成它们生活环境的恶化，这些动物变得越来越少，因此，我们必须要保护好它们生存的环境。 2、从图中你得到哪些数学信息？ 3、你能提出哪些数学问题？ 4、我们来解决第一个问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 任务一 “中国湿地部分动物种数统计表” 类群 种类 鸟类 271 爬行类 122 哺乳类 31 我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 列式：________________________________ 竖式： 任务一 1、要求我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？必需知道什么信息？ 2、你能列式解答吗？ 3、请同学们独立完成任务一，请一个同学出来示范。并说说列竖式时要注意什么？是怎样计算的？ 4、同学们请注意，万以内的加法跟以前学的两位数加两数什么相同的地方？ （二）我们再来解决第二个问题。我国湿地鸟类和哺乳动物一共多少种？ 任务二 我国湿地鸟类和哺乳动物一共多少种？ 列式： 列竖式计算 思考：十位上的数3+7=10怎样写？ 任务二： 1、小组合作学习，完成任务二。 2、请一个小组的同学进行汇报。 3、注意归纳：十位上相加满十，怎么办？ 老师还有一条难题，同学们想挑战一下吗？ 任务三 挑战题 271+903= 我发现了：（ ）位上的数相加满十，要向（ ）位进一。 任务三： 1、独立完成任务三： 2、个别提问。 3、注意归纳：百位上相加满十，怎么办？（百位上的个数相加超过了9，在这一级计数单位无法表示，需要增加一个高一级计算单位，就是千位。） 小结提炼方法：同学们来说一说计算万以内的加法要注意什么？小组说一说。 看书质疑，同学们有还有什么不懂的可以提问。 【设计意图】深入研学环节：提取相关信息，进行筛选整合，通过学生独立完成，小组合作交流的形式，发现得出万以内的加法跟两位数加两位数的方法是一样的，都是数学对齐，先从个位加起，哪个位上的数满十就向前一位进一，让学生理解知识之间的联系，逐渐学会知识迁移的能力。 （四）巩固练习 1、完成练一练。 2、数学医院： 456 456 +34 796 （ ） 362 +355 617 （ ） 3、解决问题（机动题） 【设计意图】巩固迁移环节：巩固学习的知识，利用学习的知识进行判断，增强学生对万以内的加法方法的理解，提高运用知识解决问题的能力。 （五）评价 【设计意图】增强学生自我评价的能力