小学数学人教2011课标版三年级《万以内数的加减法》整理与复习.doc

城关小学 三年级 数学学案 时间： 主备人： 复备人： 学习内容 口算除法 总课时 班级 姓名 学习目标 1、学会除数是一位数、商是整十、百、整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理。 2、能正确口算简单的除数是一位数的除法。 第 课时 学习流程 补备人课堂二次调整记录 一、复习回顾 1．口算：说说是怎样想的。 8÷4 35÷5 40×2 9÷3 24÷6 500×6 2．填空： 　　80里有（ ）个十，400里有（ ）个百． 　　46里有（ ）个十和（ ）个一． 　　39里有（ ）个十和（ ）个一． 3、自学教科书第29～30页的例1、例2 二、探究新知 1.有60个苹果，需要分给几个人吃，要求每人分得的苹果一样多． 　　（1）60个苹果平均分给3人，每人多少个？ 　　（2）60个苹果平均分给2人，每人多少个？ 　　（3）60个苹果平均分给4人，每人多少个？ 　　（4）60个苹果平均分给6人，每人多少个？ 　　2．学习例1． 　　（1）学具操作，研究算法． 　　用60根小棒代替60名同学（每组 6捆小棒），请同学们以小组为单位任选一题，边摆小棒，边研究其计算方法． 　　（2）小组汇报计算方法： 　　 ①计算： 　　想法一： （ ） ÷3＝（ ）所以 60÷3＝（ ） 　　想法二： （ ）×3＝60 所以 60÷3＝（ ） 　　想法三： （ ）＋（ ）＋（ ）＝60 所以 60÷3＝（ ） 　　②算法比较：你认为以上算法哪一种比较好？为什么？ 　　③小结：计算60÷3时，通常这样想：（ ）÷3＝（ ）， 就是20．　　 （3）试算 60÷2=（ ）， 60÷6=（ ）。 　 （4）小结算法： 　　口算整十数除以一位数，我们可以把整十数看成几个十，再除．把60看成是 （ ）个十，（ ）个十除以3得（ ）个十，就是（ ）。 　（5）初步练习：80÷4＝ 90÷3＝ 80÷2＝ （让学生说出口算过程．） 　　3、想一想：600÷3可以怎样算？6000÷3呢？说出口算过程。 　　点拨：在计算一位数除整百、整千的除法时，可以把几百看作几个百，把几千看作几个千，再进行口算． 　　4．教学例2． 　（1）摆出准备好的69根小棒．提问：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，说一说是怎样分的． 　（2）先分（ ），每份分得（ ）捆？再分（ ），把单根的分成了（ ）份？每份分得（ ）根？分完后每份共有（ ）根。 　（3）说明计算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成（　）个十和（　）个一；先分整捆的，就是把6个十平均分成3份，每份是（ ）；再分单根的，就是把9个一平均分成3份，每份是（　）个一；最后再把每份中整捆的和单根合起来（ ＋ =23）就是所求的结果。 课堂练习 1.计算69÷3＝23时，可以这么想：先用69里的（　）÷3＝（ ），在用69里面的（　）÷3＝（ ），（　）＋（　）＝23 　　2．做例2后面的“做一做”． 　　（1）口算下面各题，说一说是怎样想的。 28÷2＝ 36÷3＝ 55÷5＝ 课堂小结 1、全课总结：今天学会了什么？ 城关小学 三年级 数学学案 时间： 主备人： 复备人： 学习内容 三位数除以一位数 总课时 班级 姓名 学习目标 1、探究三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的算理，会在此基础上正确进行计算。 2、能直接判断出商是几位数，学会三位数除以一位数的计算，说清每一步的算理，从而提炼出算法。 第 课时 学习流程 补备人课堂二次调整记录 一、复习回顾 1.竖式计算：并说一说你是怎样算的？ 369÷3 （独立计算讲述计算方法，重点说出算理及计算顺序。） 2.填空： 200是（ ）个百，也是（ ）个十；30是（ ）个十； 20个十与3个十合起来是（ ）个十，也就是（ ）。 3、自学教科书第22页例3 二、探究新知 课1、小梦和小欣正在整理这些照片，（出示主体图）你在图中都了解到什么信息？ 2、估算： （1）你会解决这个问题吗？怎样列算式？ （2）谁来估一估，大约能插多少张啊？ 238≈（ ），（ ）÷6=（ ）（页） 3、探索竖式算理及算法 （1）如果要准确的知道能插多