小学数学人教2011课标版三年级多位数乘法.doc

多位数乘一位数教学设计 李红芳 学段目标 知识与技能： ●经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。 ●经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。 ●对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。 数学思考： ●能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。 ●在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 ●在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 ●在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 问题解决: ●能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 ●了解同一问题可以有不同的解决办法。 ●有与同伴合作解决问题的体验。 ●初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度: ●在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。 ●在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 ●了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。 ●经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 ● 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 全册目标 会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 初步认识简单的分数会读、写分数并知道个部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并进行测量。 认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有过时间的简单计算。 单元目标 知识与技能 1、熟练地口算整十、整百数乘一位数 、两位数乘一位数。 2、经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 过程与方法 引导学生进行计算，掌握计算方法结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 情感态度与价值观 运用所学的知识解决日常生活的简单问题。 课时目标 知识与技能 本小节是教学口算乘法，是在学生掌握了表内乘法和万一内的组成的基础上进行教学的。 两、三位数乘一位数的估算是通过把两、三位数看成是整十、整百的数来计算，把估算放在整百、整十的数乘一位数的口算后面，即可以进一步巩固口算，又便于学生理解估算的方法。 过程与方法 引导学生对简单口算的练习，导入新课。 引导学生对简单整十、整百、两三位乘一位数进行口算。 利用巧妙的计算方法，向学生介绍怎样对一些特殊两三位数乘一位数的估算。 通过课后练习、讨论交流等方式组织学生小结本课，回忆和巩固知识。 情感态度与价值观 通过教学使学生能够自己发现和得出整百、整十的数乘一位数的计算规律，加深对乘法意义的理解，为后面的学习打好基础。 创设有个需要估算的实际生活情境使学生体会到估算的必要性，进而让他们找出可以把这个数看成最接近的的整十、整百的数来估算的方法。 教学重难点： 重点：1、理解有位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法。 2、理解一位数乘两位数、几百几十的数的口算方法的算理并掌握算法。 难点：1、准确快速的进行口算。 2、对估算的理解和熟练利用。 教学方法 利用教材所提供的教学资源，学生根据画的内容提出教学问题，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算，整十、整百数乘法的方法，让学生经历知识主生和形成的过程。 课前准备 学生准备：背诵表内乘法表。 教师准备：教材第68页的主题图、第69页例1的两幅插图。 教学过程 课 题 多位数乘一位数 总课时 11 课型 新 节次 1 教学内容 口算乘法 设计人 郭芳 教学目标 掌握整十、整百数乘一位和两位数乘一位数的口算方法。 理解整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算算理。 教学重点 掌握整十、整百数 乘一位数和两位数乘一位数（不进位）的口算方