人教2011版小学数学三年级同分子分数大小比较.ppt

主讲人：张艳霞 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 微课来了 随着网络的普及，视频压缩与传输技术的发展，无线网络的日渐流行，互联网进入了微时代。 “微博、微信、微电影” ，以超乎人们想象的速度迅猛地流行起来。在这个环境下，“微课”应运而生，且以迅雷不及掩耳之势被在线教育界人士广为应用。 让我们先来认识一下 颠 倒 课 堂 乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯, 2012年6月 12日 2006年，我们观察到，学生真正需要教师在身 边帮助的时候，是他们在做功课遇到问题卡住 的时候。学生并不需要老师在教室里给他们讲 授和传递信息，他们可以自己学习知识内容。 乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯, 2012年6月 12日 我们开始考虑改变课堂教学的方法，“如果 我们预先录制好课堂讲授内容，让学生把观看 视频学习作为家庭作业的一部分。然后，我们 利用课堂教学的时间，帮助学生弄清楚他们不 懂的概念，不是更好吗？” 颠倒课堂的效果 经过两年的试验结果进行比较，数据表明，我 们的学生在颠倒的课堂环境中比传统的课堂学 习效果更好， 从那时起，学生的考试成绩不断提高，学生和 家长的反馈非常肯定。 萨尔曼·可汗---开创简单的手写微课程 可 汗 学 院 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 学习内容 什么是微课 怎么做微课 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 一、什么是微课 微课的定义 微课的类型 微课的特征 做微课的意义 什么是微课 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 1、微课的定义 通俗地讲： 微课是在线教学视频 是以阐释某一知识点为目标 以短小精悍的在线视频为表现形式，一般是十分钟以内。 以学习或教学应用为目的 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 2、微课的类型 讲授型 解题型 答疑型 其它类型 实验型 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 3、微课的特征 微课的特征 短 小 精 悍 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 4、做微课的意义 对学生而言 手机、移动数码产品的普及无形 中改变着他们的阅读和学习方式。 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 4、做微课的意义 对学生而言 “微课”利用网络平台能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识， 是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 4、做微课的意义 对学生而言 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 4、做微课的意义 对教师而言 通过选题，教学目标更加清楚，教学内容更加明晰，针对难点、 易错点的教学设计，加深了教师 对教材知识内容的进一步理解。 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 4、做微课的意义 对教师而言 通过短短的10分钟的视频，简明 扼要、逻辑性强、易于理解的教学语言提高了教师知识讲解与总结的能力。 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 4、做微课的意义 对教师而言 在拓展学生视野的同时，也丰富了教师的教学资源。并实现教学观念、技能的迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长。 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 二、怎么做微课 微课的设计 微课的制作方法 怎么做微课 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 1、微课的设计 知识点的选取 教学资源的准备 教学过程的设计 教学设计 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 1、微课的设计 选 题 难 点 重 点 易 错 点 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 2、微课的制作方法 教师常用微课制作方法举例 1、手机摄像(纸上书写，白板书写，实体操作讲解) 2、录屏软件（PPT讲解+批注、录音） 3、使用iPad、摄像机等制作微课 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 2、微课的制作方法 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 2、微课的制作方法 方法一示例 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 2、微课的制作方法 方法一示例 自己一人就可录课 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 2、微课的制作方法 方法二、录屏软件 *好的录屏软件即可录屏又可录音， 还可以编辑 *如Camtasia studio 渠道部第