人教2011版小学数学三年级吨的认识教学过程.doc

【讲授】教学过程 一、复习旧知 1.我们以前学过的重量单位有哪些?(板书:千克? 克) 2.千克和克之间有怎样的关系?(1千克=1000克) 二、创设情境,导入新知 1、今天,我们一起认识较克和千克大的重量单位——吨。今天这节课我们就来学习“吨的认识”(板书课题:吨的认识) 三、实际体验、学习新知 (一)建立“1吨”的概念 1、了解“1吨”的物品有多重,说说生活中什么物品大约重1吨。 ①?一头牛重500千克,两头牛重1000千克,就是1吨。 ②一袋大米重100千克,10大米重1000千克,也就是1吨。 ③一桶桶装水大约是20千克,5桶这样的桶装水大约是100千克,50桶这样的桶装水大约是1000千克。就是1吨。 2、巩固对“1吨”的理解(以学生体重为例)。 师:为了更好地认识“吨”这个重量单位,老师再打个比方。 ?咱们班有40名同学,有谁能说一说你自己的体重是多少千克。(生汇报) 师:假设平均一个学生的重量是25千克,那就需要把咱们班40个同学都摆在大秤上,总重量才是1吨。 总结:一头牛重500千克,两头牛重1000千克,就是1吨。一袋大米重100千克,10大米重1000千克,也就是1吨。每个学生的体重是25千克,40个学生的总重量是1吨。根据这些内容,你能说出吨和千克的进率关系吗?(板书:1吨=1000千克) 3、了解重量单位“吨”的应用范围 ①在计量较重的物品的重量时,会用“吨”作单位; ②在计量许多物体的重量的总和时,会用到“吨”作单位; ③除了上面这些,还有交通工具的载重量也常常用“吨”来作单位。 “吨”的国际单位符号是“t”。 (二)加深对“吨”的理解 出示情景图:怎样理解限重一吨,能想办法帮助小动物们过桥吗?(学生思考,多种方法解决问题,培养学生的创新意识和创新能力) (三)在生活中找“1吨” 学生自由发言,再次建立“吨”的概念 四、巩固知识,将数学还原回生活 1、完成教科书1题 2、判断下面说法是否正确,用手势表示出来. (1)一瓶墨水重150克。?? (?? ) (2)一头鲸重2吨。????? (?? ) (3)数学课本重18千克??? (?? ) (4)一桶水重10厘米。?? (?? ) 3、请选择合适的答案,把序号填在(?? )里。 火车装货(??? ) ????A、60吨???? B、600千克???? C、6000克 ?一只鸡重(??? )???? A、2吨????? B、200千克???? C、2千克 小明体重(??? )? ????A、4吨????? B、30千克????? C、800克 每个苹果重(??? )??? A、2克????? B、1千克?????? C、150克? 4、请在(??? )里填上合适的单位名称 一艘轮船重50(???? )?? ???????一个西瓜约重3(???? )??????? 一支铅笔重30(???? )?? ??????????一头大象重7(???? )?????? 一把梳子重50( ?? )????? ?????????小明体重35(?? )???? 五、归纳总结、拓展延伸 总结:今天我们学习了什么知识?你有什么收获?