小学数学人教2011课标版三年级《几分之一》教学设计.doc

《几分之一》教学设计 睢县周堂镇齐庄明德小学 郝冬冬 教学内容： 人教版三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时 教学目标： 1．初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读，会写简单的分。 2．通过课件的演示，观察操作，自主探究，合作交流等学习途径与方法，培养学生抽象概括能力。 3．激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生的动手能力，初步培养学生的创新合作意识，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 重、难点 重点：理解分数的含义，初步建立几分之一的概念。 难点：理解分数的含义。 教具、学具准备 多媒体课件，每个学生事前都准备彩笔，长方形、正方形各两个图形。 教学过程： 导语：猴妈妈有两个可爱的孩子，他们俩平时就爱斗嘴，凡事都要求公平，这几天外婆病了，猴妈妈去照顾外婆了，没来得及给他们准备吃的东西，这几天怎么过呢？兄弟俩决定结伴去找些食物，看，第一天他们可又斗上了，是什么事呢？我们去看看！ 一、出示情境 出示情境图 1、2、3 一个桃子怎么分才能一样多呢？（一半）用以前我们学的数能表示吗？（不能）老师今天给大家带来一个新朋友，“分数”。 大家应以什么样的方式来迎接新朋友呢？什么是分数，分数长什么样，在什么样的情况下我们要用分数，让我们带着这个疑问来学习我们这节课要学习的分数的初步认识。 （板书课题：分数的初步认识） 二、新授 师：在什么时候我们可以用分数呢？大家看，我们把一个桃子平均分成了两半，生活中的一些物体也能找到它的一半，比如说，拿出自己准备的图形中的任意一个，找一找它的一半，说一说你是怎么找的。（学生动手折，老师巡视） 找同学到前面说他是怎么找到的。 师：大家用对折的方法把一个长方形的纸平均分成了两份，每份是这个图形的二分之一，写作 eq \f (1,2) （老师叙述写），请同学们想一想：2表示什么？1表示什么？（2表示平均分的份数，1表示其中的一份）。读作：二分之一。（板书） 合作交流 师：请同学们在自己折的一半中找出图形的 eq \f (1,2) ，和同桌交流下它表示什么？ 课件出示：1、下面的分数表示涂色部分对吗？ 2、判断题（强调“平均分”） 小朋友，你知道分数各部分的名称吗？ 出示课件，分数各部分的名称。 分数线表示平均分，分母表示平均分成的份数，分子表示其中的几份。 认识 eq \f (1,4) ，（折长方形、正方形的纸） 刚才大家都找到了 eq \f (1,2) ，有一个同学也找到了 eq \f (1,2) 出示课件：把一个正方形平均分成4份，在其中一份上写上 eq \f (1,2) ,你认为他对吗？ 生：不对， 师：为什么呢？ 生：他是把正方形平均分成了四份，每份是它的 eq \f (1,4) ，他说是 eq \f (1,2) ，所以他 不对，应是 eq \f (1,4) 。 现在大家动手折一折，在你的正方形里找出它的 eq \f (1,4) ，找到后涂上颜色并写上这个分数。 （选出不同的折法展示，同时课件展示几种不同的折法） 你是这么样找到它的 eq \f (1,4) ，师指其他几份，一共有几个 eq \f (1,4) .？ 师：老师这里有一个疑问？这些涂色的部分形状都不同，为什么每份都能用 eq \f (1,4) 表示呢? 生：因为每个正方形都平均分成了四份，每份是它都是它的 eq \f (1,4) ，所以都可以用 eq \f (1,4) 表示。 认识其它分数 师：我们可以把一个物体平均分成2份，每份是它的 eq \f (1,2) ,也可以把它平均分成4份，每份是它的 eq \f (1,4) ，还可以把它平均分成几份，每份是它的几分之一？ 出示课件：把一块蛋糕平均分成三份，每份是它的（）分之一，写作 eq \f (1,()) 。 把树上的这些苹果平均装到5个筐里，每个筐里的苹果是这些苹果的 eq \f (1,()) 。 　　　　　　把一条线段平均分成７份，那么每份是这条线段的 eq \f (1,()) 。 生：还可以平均分成8份，每份是它的 eq \f (1,8) 。 ······ 师：请你上来写一写。 师：有不同的写法吗？这样的分数写的完吗？（写不完），是的，这样的分数有很多， （小结）板书······ 三、巩固练习 有些同学还没有发言，是不是觉得不公平，老师把机会送给每一个人，继续看大屏幕。 1、出示课件，用分数表示下面各图中阴影部分。 请同学来一一回答，演示。 2、知识延伸 出示两个交叉在一起的长方形，判断涂色部分占图形的几份之一。 3、出示课件，小朋友，你会读、写分数吗？ eq \