小学数学人教2011课标版三年级《几分之几》.docx

《几分之几》 教学设计 ------王玲娥? HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具准备：正方形纸，彩纸条教学过程：知识回顾：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。（一）教学例41、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。2、全班交流让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的 ，2份是它的 ，3份是它的 ，4份是它的 。3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。（二）教学例51、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？板书：?把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？板书：?3份是它的几分之几？……让学生类推出十份之几就是几个十分之一。3、小结：像 、 、 、 …这样的数，也是分数。4、让学生再说出一些其他分数。5、认识分数各部分的名称。6、完成教科书第93页的“做一做”第1题。（三）教学例61、出示例6第一组图 和 ；1）猜想：哪个分数大一些？2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出 和 ，再把它们放在一起进行比较。3）演示 和 比较重叠过程，让学生直观感受。2、出示例6第二组图让学生独立探究、完成 和 的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。4、完成教科书第93页“做一做”第2题。（四）作业：