人教2011版小学数学三年级四边形的认识.doc

四边形的认识 教学内容：课本第79、80页的相关内容 教学目标：1、通过自主学习能区分和辨认四边形。 2、通过小组合作学习掌握长方形和正方形的特征。 3、感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重、难点：能区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征。 教具准备：长方形、正方形、课件 教学过程： 步入新课 老师手中有一些以前学过的一些图形，猜一猜是什么平面图形？ 二、探究新知 今天我们就来学习其中的一类平面图形——四边形（板书课题） （一）出示学习目标 （二）、探究新知一 1、自学课本第79页例1：把你认为是四边形的图形圈出来。 （2、5、6、8、10、12、14） 2、仔细观察这些四边形，说说它们有什么共同的特点？ （4条直的边，4个角） 3、小结：有4条直的边和4个角的平面图形我们把它叫做四边形。 4、你能找出下面这些平面图形中的四边形吗？ 5、找一找 找找我们身边哪些物体的表面是四边形？（学生汇报） 这些物体的表面大多是长方形和正方形。长方形和正方形是特殊的四边形，想不想更深入的去认识它们？ （三）、探究新知二 1、根据预习请说出长方形和正方形边的名称。 2、小组合作学习课本80页例2 a、用量一量、折一折的方法，说说长方形和正方形的边各有什么特征？ b、用三角板量一量它们的角，说说你有什么发现？ c、小组内交流你们的发现。 图形 特点 边 角 长方形 　 　 正方形 　 　 D、小组展示。 我发现：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。它们都有四个直角。 三、达标检测 1、判断 2、 3、快速说出下面边的长度。 四、思维拓展 在一张长14厘米，宽7厘米的长方形中，折一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？ 五、自我评价 说说你有什么收获？