人教2011版小学数学三年级因数中间或末尾数有0的乘法.doc

城关一小高效课堂改革实验导学案 年级：三年级 课型：新授课 主编人：李迎春 月 日 课题 因数中间或末尾数有0的乘法 课时 学习 目标 1、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法 2、口算、笔算交互进行，培养学生自主解决问题的能力 重点 正确计算因数中间或末尾数有0的乘法。 难点 理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。 教具 课件 流程 导学案 问题导学 （5-8分钟） ↓ 小组合作 （8-10分钟）↓ 课堂检测 （5-10分钟） ↓ 重点讲评 （5-10分钟）↓ 拓展延伸 （5-10分钟） ↓ 总结反馈 （2-5分钟） 一、以旧导学 、出示问题：特快列车每小时可行160千米普通列车每小时可行106千米 它们30小时各行多少千米？ 二、合作探究：【深入小组，点拨指导】（时间：10分钟?） 小组内学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算 3、反馈第（1）题：请不同算法的学生说一说 4、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论 ①、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题 ②、怎样确定积的末尾零的个数 5、反馈第（2）题：重点围绕竖式的简便写法 三、展示交流：【全班交流，互动评价】（时间：8分钟?） 归纳展示因数中间或末尾数有0的乘法的方法： （小组合作完成，一组展示，其余补充、评价） 两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。 2、因数中间有0，计算时应注意什么？ 乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。 。 四、巩固练习：【布置练习，引导完成】（时间：7分钟） 1、笔算下面各题 180×15 20×135 307×11 12×280 2、 口算 40×72= 600×300= 30×23= 101×90= 608×5= 3、计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？ 106 106 × 30 × 30 ———— ———— 3180 3180 五、达标检测：【测评反馈，及时矫正】（时间：5分钟?） 知识与技能：练习十三题第6题，学生独立完成后，同桌互相检查。 过程与方法：练习十三题第7、8题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。 情感态度与价值观：练习十三题第情感态度与价值观：9题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。 六、盘点收获：【总结归纳，导学反思】（时间：2分钟?） 教 学 板 书 教 学 反思