人教2011版小学数学三年级完成第4题.doc

《求一个数的几倍是多少》的教学设计 李旺中心小学 做课教师：马海平 课时：第三课时 课型：新授 一、教学内容： “求一个数的几倍是多少”的问题（教材P52-例3） 二、教学目标： 知识与技能 理解“求一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。 过程与方法 掌握“求一个数的几倍是多少”的解题过程和方法。 情感态度价值观 培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的 学习兴趣。 三、教学重难点： 重点：经历“求一个数的几倍是多少”过程，学会求解。 难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，学会求解有关倍数的问题。 四、教学方法：讲授法、合作交流法、引导法、练习法。 五、教学准备：课件、说课稿、教案 六、教学过程： （一）、复习导入 1.妈妈买了6个面包，3块蛋糕。面包的数量是蛋糕的几倍？ 2.文具盒里有8支铅笔，2支圆珠笔。铅笔的支数是圆珠笔的几倍？ 生独立完成，师指名板演，然后集体订正。 这节课我们继续学习有关倍数的问题——求一个数的几倍是多少 （二）、探究新知 1．“求一个数的几倍是多少”的一般思路。 教学教材P52-例3。 出示情境图，指名学生说说图意。已知军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军旗的4倍，求象棋的价钱。 生自己思考，交流想法。 阅读理解： = 1 \* GB3 ①知道军旗的价钱，要求象棋的价钱。 = 2 \* GB3 ②知道了两种价钱的关系。 分析与解答： 解法一：要求象棋的价钱，就是求4个8是多少？ 列式计算：8×4=32（元） 所以，象棋的价钱是32元。 解法二：图示法。 军旗： 8元 象棋：是军旗的4倍 ？ （3）回顾与反思：32元是8元的多少倍？ 32÷8=4 可知解答正确。 2．归纳与总结。 “求一个数的几倍是多少”的一般思路： 第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题。 第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以直接用乘法计算出结果。 第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。 （三）、巩固练习 1、按要求画一画。 学生独立完成，指名板演。 2.教材P54-第5题。 学生独立完成，再指名说自己的解题过程和方法。 3.教材P54-练习十一第6题。 学生独立完成，小组订正。 4.教材P54-练习十一第7题。 学生独立完成，小组订正。 四、课后小结 通过本节课的学习，你有什么收获? 五、布置作业 教材55页的第8题。 板书设计 求一个数的几倍是多少 解法一：图示法。 解法二：列式计算 8×4=32（元） 军旗： 8元 象棋：是军旗的4倍 ？