人教2011版小学数学三年级资料吨的认识教案.doc

吨的认识（1） 内容分析： 《吨》是小学人教版数学教材，三年级上册P31的内容。学生在学习了克、千克，对重量有一定感知认识，符合年龄的生活会经验基础上来学习更大的质量单位吨。 教学目标： 1．认识重量单位“吨”，初步建立1吨的质量观念。 2．知道理解：1吨＝1000千克。 3.培养学生联系生活实际的空间想象能力。 教学重难点： 知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克。 建立1吨的质量观念，形成表象。 课前准备： 1、学生：和家长一起去找一找，生活中用吨作单位的例子； 彩色笔一支。 2、老师：PPT；白纸（50张：1吨=( )千克） 教学过程： （一）图片导入，揭示课题：（5分） 老师引导：大熊、老马、小牛、小鹿一起去参加森林运动会。 走到一座小桥边，看，发生了什么呢？（引导学生观察，自由发言） 学生：四只小动物，准备过河，但是，遇到了点小问题 （请四位同学分别扮演不同的角色演示图片中的情景） 需要孩子们思考： 图中小动物的重量分别是多少？ “限重1吨”。这是什么意思？ 学生：不可以超过一吨的重量。 老师： 我们看到的是千克，要知道与吨有怎么样的关系呢？ （板书：千克 吨） 它们能不能一起过桥呢？答案就在接下来的学习里。 让我们一起来认识这个新朋友吧 （板书课题————吨的认识） 读一读， 生：? 鲸约一头重50000千克/一只恐龙约重12000千克。 （师：读起数来怎么样？如果读数变得简单，重量的大小又不变多好，对吧？请你再读一读这些数。） 生：?2吨，60吨 师：计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨做单位。 “吨”我们一般用字母“t”表示 （二）设问解答，新知探讨：（10分） 老师：一吨到底有多重呢？请你认真看一看每一袋大米的重量，仔细数一数有几袋大米。 学生：每袋有100千克；有10袋大米； 老师：动笔算一算，一共有多少千克呢？ 学生：1000千克。（就是10个100相加的和。） 老师：1000千克就是一吨， 所以，1000千克=1吨， 即 板书： 1 吨=1000千克 1 t =1000 kg （跟读一次，再像这样请你自己把它读两遍） 老师：生活中你可以找到用吨做单位的地方吗？（5分） 同桌互相说一说，每组一个举例的机会 小组汇报情况。超载了，不可以四个小动物一起过桥，否则很危险。 （三）深入理解，合理运用：（15分） 1、在图中填上合适的数； 25千克一袋的面粉需要（40袋），50千克每袋的水泥需要（20袋），100千克一桶的植物油需要（10桶），200千克一箱的货物需要（5箱）。 2、 体重的计算。 一个小朋友的体重是25千克，10个这样的小朋友呢？（250千克） 那么，40个这样的小朋友呢？（1000千克也就是一吨） 3、解决小动物问题。 四个小动物的体重是：400+300+500+100=1300千克 1300千克＞1000千克—— 1300千克＞1吨 超载了，不可以四个小动物一起过桥，否则很危险。 所有，无论什么时候我们都不可以超载，知道吗？ 4、谈谈收获，小结知识：（2分） 计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）做单位。 1吨=1000千克 生活中处处有数学，解决生活中的问题也会经常用到数学知识。 5、拓展知识： 认识地秤 板书设计 吨的认识 ??计量较重的或大宗物品的重量，通常用质量单位 : 吨（t） 1000千克 = 1 吨 ?1吨＝1000千克 1t=1000kg 400+300+500+100=1300（千克） 1300千克＞1000千克=1吨 所以，四个小动物不可以同时过桥。