小学数学人教2011课标版三年级《四边形 --长方形和正方形的认识》.doc

《四边形--长方形与正方形的认识》 教学目标: 1、知识与技能： 通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述四边形、长方形和正方形的特征。 2、过程与方法 通过活动、观察、探究、了解四边形、正方形、长方形之间的联系。 2、情感、态度与价值： 通过“摸一摸”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等教学活动，获得研究图形的经验，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣，让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。 教学重点：四边形、长方形和正方形的特征。 教学难点：四边形、长方形和正方形之间的关系。 教具学具准备：多媒体课件、长方形、 正方形纸片、学生准备三角尺，直尺等。 教学策略及教法设计：引导学生参与学习活动，经历“摸一摸”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等活动过程，通过动手操作，探索长方形和正方形的特征，体会数学与实际的密切联系。 教学过程： 一、导入新知 1、说说我们认识了哪些平面图形？ 学生畅所欲言 师：看来生活中平面图形无处不在，那么它们身上有什么特点呢？这节课我们就一起来认识我们的好朋友四边形。 ２、今天老师想让大家自学，考验一下同学们的自学能力，同学们对自己有没有信心？ 二、探求新知 （多媒体播放自学提示） （一）探究四边形的特征。 1、学生阅读自学提示。 自学提示： （1、）四边形有什么特点？ （2、）把你认为是四边形的图形圈出来。 （3、）说说身边哪些物体的表面是四边形？ ２、学生根据自学提示自学课本７９页内容。 ３、检测自学效果。 说说四边形的特点并板书。 判断下面的说法对吗？ 说说身边哪些物体的表面是四边形？ 你能画出几个不同的四边形吗？ （二）探究长方形正方形的特征 师：你们能找出哪些是长方形哪些是正方形吗？ 长方形、正方形是特殊的四边形，它们特殊在哪儿呢？ 1、打开书80页根据自学提示寻找长方形与正方形边与角的秘密？ 2、长方形和正方形有什么特点？ 教师板书：长方形：相对相等，每个角都是直角 正方形：四条边都相等，每个角都是直角。 3、长方形和正方形边的名称你知道吗？（做考考你）。 4、长方形和正方形的边有什么相同的地方和不同的地方? 5、怎样验证一个四边形是否是长方形或正方形呢？ （1）用直尺来量四条边的，发现了长方形的上下两条边和左右两条相等。 （师适时引导上下、左右两边即是对边。）——板书：对边相等 （2）用折的方法知道正方形四条边是相等的，用三角板的直角来比它的角，发现了它的四个角都是直角。（生上台演示） （3））用折的方法知道了长方形的对边是相等的，用三角板的直角来比它的角，发现了它的四个角都是直角。 （三）探索长方形和正方形之间的关系 生自行总结长方形与正方形的相同点与不同点 三、实践运用，拓展延伸 1、你来当当小法官（做判断题巩固新知） 2、图片欣赏，感受长方形、正方形的美。 四、总结回顾，让学生谈收获 通过学习你懂得了什么？有什么收获？老师相信，在日常生活中你们只要细心观察，善于思考，那什么样的数学难题，我们都会找到答案，因为数学就在我们的身边！ 板书设计： 长方形、正方形的认识 四边形：有四条直的边，有四个角。 长方形：相对相等，每个角都是直角 正方形：四条边都相等，每个角都是直角。