小学数学人教2011课标版三年级《猫咪的一天》数学绘本教学——分数的认识.docx

《猫咪的一天》数学绘本教学 ——分数的认识 湾仔小学 韩云波 教学目标： 1．通过数学绘本、自主探究、动手操作，理解分数的意义。 2．培养学生的数学阅读能力。 3．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；让学生体验数学知识与现实生活的联系。 教学重点：理解分数的意义。 教学难点：分数分子的意义。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 读绘本直接引入新课 1.读绘本 啊哈，睡得真舒服。“鸭子啊，你好！真是凉爽的早晨呢！” 2.提问：在图片上，你看到了些什么？ 3.承上启下，接下来会发生什么呢？接着看吧。 学生回答问题。 猫咪、鸭子、房子、草地、太阳、红色的带子…… 从有趣的故事中引入新课，引导学生学会阅读绘本。 二、活动一：学习分数1 1.问题：就是这条红色的带子，它们想做什么呢？ 2.这些游戏有一个问题，只能一个人玩，没意思。提问：有没什么解决方法？ 3.这个方法真好。它们也是这样做的。请学生观察它们的方法，提出平均分的概念。 4.教师演示方法，并介绍其中的一段就是12。 5．真友爱，提问：他们用12 1.学生看图讲故事 生：他们想用这条红色带子玩游戏。 2.学生自由发言 生1：一个玩一次。 生2：可以分成两段，都可以玩。 3.学生观察他们的方法，同桌讲一讲。 4.说一说分数12 5.学生看图，讲一讲12 1.在绘本故事中学习分数12，通过实物演示进一步了解分数1 2.引导学生学会阅读绘本。 三、活动二：学习分数1 1.引导学生阅读绘本，提问：这时谁来了，它手里拿了什么？ 2.观察得真仔细。提问在：你怎么知道小狗要分享这个蛋糕呢？ 3.问题：三份中的一份，（ ）鸭子吃？ 4.引导学生回答下面问题： 三份中的一份，（ ）猫咪吃。 三份中的一份，（ ）小狗吃。 5.分着吃更好吃。板书分法。 1.学生阅读绘本，讲一讲绘本。 生：这时小狗过来了，手里拿了一个香草蛋糕，它准备和猫咪、鸭子分享这个蛋糕。 2.生回答，绘本上说把一个蛋糕平均分成三份。 3.学生根据分数12的经验，大胆猜测1 4.学生回答问题。 1.学生结合问题阅读绘本，培养学生的阅读能力。 2.在绘本情境中学习分数13 四、活动三：自主探究1 1.提问：现在谁又来了？他有什么问题？ 2.观察得真仔细，表述也很清晰。请大家拿出准备的正方形纸，分一分吧。 3.请学生上黑板汇报，教师点评。 1.学生回答问题。 生：小猪来了，想和大家一起折纸飞机玩，只有一张纸，他决定一张正方形的纸四人用，每人用四分之一。 2.学生分一分。 3.展示自己的分法。 4.结合自己的图，讲一讲14 1.学生结合问题阅读绘本，培养学生的阅读能力。 2.学生通过动手操作，找出一张正方形纸的14，理解1 五、活动四：探究15、 1.提问：你能说一说这幅图的讲了什么吗？ 2.请学生拿出分成5份的圆片，标出那些部分是妈妈吃的，那些部分是猫咪自己吃的，哪些部分是妹妹吃的。 3.请学生上黑板汇报，教师点评。 4.真棒，和猫咪想到一块去了。展示绘本中的分法。 1.学生讲述图中故事。 2.学生动手分一分，标出那些部分是妈妈吃的，那些部分是猫咪自己吃的，哪些部分是妹妹吃的。在操作中，让学生体会15、2 3.学生汇报自己的想法。 生：妹妹吃15，也就是吃5 生2：妈妈和猫咪自己要吃25，应该分5份中的2 1.让学生在讲述图中故事中，培养阅读绘本的能力和语言表达能力。 2.让学生在标出谁吃哪部分中领悟15、2 六、练一练 1.第1题：让学生结合绘本填分数。 2.第2题：在具体情境中，根据分数涂色。 3.第3题：在具体的情境中，理解一半就是1 1.学生独立完成1——2题，然后向全班汇报。 2.学生在具体情境中理解一半就是12 1.在具体情境中巩固本节课所学知识。 2.拓展生活中一半就是12