小学数学人教2011课标版三年级《秒的认识》教材分析.doc

《秒的认识》教材解析 ? 下面我就以下几方面对本节课的教材进行解析。 一、????????本课的地位和作用 关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排，第一阶段是在一年级上册，主要要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要是让学生会读写几时几分，知道一时等于六十分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位秒，以及有关时间的简单计算。时间单位不象长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，尤其是1秒的时间非常短暂，很难被学生感知到，因此在教学中必须充分运用各种素材，开展丰富多彩的实践活动，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。同时，时间单位之间的进率比较复杂，因为时、分、秒之间的进率是60，而不是以前学过的十进制关系，学生往往感到不习惯，这无疑给时间单位之间的换算带来一定的困难。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注重结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中感知秒的意义。 二、????????主题图的解读 单元主题图呈现的是春节联欢会的一个场景。这时，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻。选择这样的情境作为本单元的主题图，主要有两方面的原因，一方面由于这是绝大多数学生都非常熟悉的情境，很容易唤起学生已有的生活经验，让他们感觉到数学与生活的联系。另一方面是由于情境本身与所学知识有着直接的联系。秒作为比分还小的时间单位，经常会在倒计时中出现，借助这一情境可以导出秒的认识。 例题主题图直接说明：计量很短的时间，常用比分更小的单位------秒。接着针对明明提出的问题：怎样计量用秒做单位的时间呢？教材编排了钟表店的情境图，时面摆放了各种各样的钟表，目的是让学生进一步了解各种钟面结构，直观地看到秒针走一小格就是一秒，走一圈就是60秒，也就是一分。接着教材安排了两道练习题，第一题是通过数钟表秒针知道一分有多长，第二题是看看在一分钟之内能干些什么。目的是让学生通过一系列活动，体验一分钟空间有多长，初步建立分、秒的时间观念。