人教2011版小学数学三年级求一个数是另一个数的几倍.doc

“求一个数是另一个数的几倍”的教学设计? 三年级数学 教师：张旭华 ?2014-10-25 ???? 教学内容： ???? 三年级上册第五单元第一节内容及相关练习 ???? 教学目的： ??? 1.通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。 ??? 2.使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 ??? 3.培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。 ??? 教学重点： ??? 使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 ??? 教学难点： ??? 应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化成“一个数里面含有几个另一个数的除法含义”。 ??? 教具：小棒、多媒体课件。 ??? 教学过程： ???? 一、复习旧知 ??? 1、五分钟数学口语训练 ? 4个7是（??? ），? 列式是（??? ） ? 8个5是（??? ），? 列式是（??? ） ? 7的6倍是（???? ），列式是（???? ） ? 6的3倍是（???? ），列式是（???? ? 24里面有（???? ）个4，列式是（?????? ） ? 45里面有（???? ）个9，列式是（? ?????） ? ?2、口述算式，并解答。 （１）5的３倍是多少？怎样列式？ （２）把28平均分成4份，每份是几？ （３）42里面有几个7？ ??? 二、小组合作学习 ?? （1）课件出示主题图 ??? 预设问题1：你们见过飞机吗？制作过飞机吗？仔细观察主题图 ??? 预设问题2：从这个图中你能收集到哪些数学信息？ ??? 预设问题3：根据这些数学信息你能提出什么数学问题？（学生提出问题师生共同解答） ?? （教师引导学生提出关于倍的用除法计算的问题，如果学生提不出来，教师可以提一个关于一个数是另一个数的问题，再让学生接着提问题。） ??? 出示问题①：小丽用的小棒根数是小红的几倍？ ??? ②：小强用的小棒根数是小红的几倍？ ??? ③小强用的小棒根数是小丽的几倍？ 学生若能根据问题（1）提出另两个问题就表扬鼓励。 ?? （2）合作学习： 师提问：谁能帮老师解决这个问题吗？学生四人小组摆一摆飞机，比一比，看一看到底是几倍，你是怎么想的，小组内讨论。（课件出示要求）教师巡视指导。 ?? （3）小组汇报结果，师评价。 ??? 解决第一个问题： ??? 教师根据汇报结果板书： ??? 小红?? 1架? 5根??? 11111 ????小丽?? 2架 10根??? 11111???? 11111 ??? 小强?? 3架 15根??? 11111???? 11111??? 11111 ???? 教师讲解：小红用了几根？小丽用了几根？10里面有几个5？10根里面有几个5根？那我们就可以说求10是5的几倍就是求10里面有几个5 ，10里面有几个5用什么方法来计算？怎样列式？ ??? 谁能来完整说一说？（引导学生会说：求10是5的几倍就是求10里面有几个5，用除法计算） ??? 同桌之间先互相说一说，然后个别汇报，全班一起分享倾听评价。 ??? 解决第二、三个问题： ??? 提问：能解决第二个问题吗？你是怎样想的？为什么用除法计算？（学生充分说：求15是5的几倍就是求15里面有几个5 用除法计算，让学生明白求一个数是另一个数的几倍可以转化成“一个数里面含有几个几”这样的问题，用除法来进行计算。） ??? 第三个问题你会列式吗？你会计算吗？（教师说明15÷10我们没学，不用计算出结果） ?? 三、拓展延伸。 ? （1）那如果摆4架飞机呢？用多少根小棒？（20根）可以怎样提问题？（4架飞机用的小棒是小红的几倍？）怎样解决？你是怎样想的？（20÷5=4，求一个数是另一个数的几倍用除法来计算），教师板书 ? （2）那如果摆5架飞机呢？用多少根小棒？（25根）可以怎样提问题？（5架飞机用的小棒是小红的几倍？）怎样解决？你是怎样想的？（25÷5=5，求一个数是另一个数的几倍用除法计算）。 ??? 教师根据回答板书。 ??? 教师说明这些算式商后面不需要写上倍，倍不能拿来做单位。 ??? 小结：今天，我们学的“求一个数是另一个数的几倍”就是求一个数里面有几个几，都是用除法来计算。 ?? 四、趣味闯关练习 ??? 我们现在来闯闯数学关吧，看谁最厉害。（课件） ?? 第一关： ???第一行摆：▲▲▲▲ ???第二行摆：○○○○?? ○○○○??? ○○○○ ??? 一份数是（?? ），几份是（???? ） ??? ?12里面有（??? ）个4，12是4的（??? ）倍 ???? 列式：12÷