小学数学人教2011课标版三年级《认识几分之一》教学设计 李佳.doc

人教版小学数学三年级上册 《认识几分之一》 教学设计 李佳 平罗县黄渠桥中心学校 认识几分之一教学设计 教学内容：人教版三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时 教学目标： 1．知识目标：初步认识分数，能正确地读、写分数。 2．能力目标：借助直观演示、操作、观察、概括等方法，引导学生感受几分之一的形成过程。 3．情感目标：在活动中，学生感受到数学来源于生活，运用于生活，培养学生勇于探索和自主学习的精神，增强学习数学的兴趣。 教学重点、难点： 教学重点 HYPERLINK \t _blank ：认识“几分之一”，理解分数的含义。 教学难点 HYPERLINK \t _blank ：在操作中理解分数的意义，在头脑中建构起几分之一的表象。 教学准备：多媒体课件、不同形状的纸张。 教学过程： 一、创设情境，故事引入。 导语：熊大和熊二去超市买月饼，第一天买了4个月饼，第二天买了2个月饼，第三天只买了1个月饼。 1、该怎样分月饼呢？ 2、引出：数学上把物体分得一样多，叫做“平均分”。 3、“一半”在数学上用什么来表示？引出课题：分数的初步认识（认识几分之一）。 二、合作交流，探究新知。 第一层次：探究 1、通过分一个月饼，动手折圆形纸，引出分数 EQ \F(1,2) 。 2、学写。 师：刚才老师是怎么写这个的？先写短短的一条横线表示平均分，平均分成了两份，就在这条横线下面写上2，表示这样的一份就在横线上写1。（板书） 学生在纸上写一写，边写边读。教师板书：读作：二分之一。 3、说一说。寻找生活中的。把（ ）平均分成两份，每一份就是它的。 4、刚才我们认识了蛋糕的，那长方形的又怎么表示呢？让学生动手折一折、涂一涂表示出长方形的，并展示学生作品。最后总结：虽然折法不同没关系，但只要折的是这个长方形的一半，把它平均分成了2份每一份都是它的。 5、判断下列图形的涂色部分能否用来表示。 6、引导小结：把一个图形平均分成两份，每份是这个图形的。 第二层次：深入感知，认识几分之一。 1、教师提问：认识了，你还想认识几分之一呢？如果把刚才那块月饼平均分成四份，每份是它的（ ）。揭示课题，小结：像这样的、……数都是分数。 2、看图写分数，说一说你是怎么想的。 3、小组交流，动手操作。你能用正方形的纸折出它的吗？ （1）动手折图形，涂色表示出正方形的。 （2）学生作品展示交流。 4、引导总结出：虽然图形不同，但只要平均分成4份，每份就是这个图形的。 5、判断下列图形的涂色部分能否用来表示。 三、巩固新知，拓展提升。 基本练习：填空。 发展练习：会变形的正方形：说出正方形在图中分别用什么分数表示。 四、总结升华，自我反思。 1、本节课你学到了些什么？ 2、还有什么疑问吗？ 师总结:送给学生一句话。给予别人是快乐的，和别人共同分享是快乐的！ 五、课堂作业。 课本96页练习二十二第1、2题。 板书设计： 分数的初步认识 几分之一 数学上把物体分得一样多，叫做“平均分”。 把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的。 读作：二分之一。