小学数学人教2011课标版三年级《长方形和正方形周长解决问题》教学设计.docx

长方形和正方形的周长解决问题教案 教学目标： 1、知识与技能：通过教学，学生理解长方形和正方形的周长的计算方法，培养学生的抽象概括能力。 2、过程与方法：学生能够熟练掌握长方形和正方形的周长的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。 3、情感、态度与价值观：通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。 教学重点： 长方形和正方形的周长的计算方法。 教学难点： 能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学过程： 复习导入 1.前面我们已经学习了长方形和正方形的周长计算法公式，现在我们复习一下它们的计算方法:长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 2.用4个边长为1分米的小正方形卡片分别拼出一个长方形和一个正方形，并计算出他们的周长。 二．教学例5. 用16张边长是1分米的正方形纸拼成长方形和正方形，怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？ 1.阅读与理解 读完题目，你知道了什么？要解决什么问题？ 2.分析与解答 小组活动与交流，活动要求： （1）.在方格纸上画出16个边长为1分米的正方形，并拼出长方形和正方形，然后标出它们的长和宽； （2）.在方格纸下方的表格内填写拼出的长方形和正方形的长，宽和周长。 学生进行小组活动，教师巡视了解情况。 组织学生交流展示结果： 1）长16分米，宽1分米，周长34分米。 2）长8分米，宽2分米，周长20分米。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3）边长4分米，周长16分米。 3．回顾与反思 想一想：还有别的拼法吗？周长最短是多少？ （只有这三种拼法，周长最短的是拼成正方形，周长是16分米。） 4.总结： 拼成的长方形的长和宽越接近，它的周长就越短。 巩固练习 1.用24个边长为1厘米的小正方形拼成下面的几个长方形，不用计算你能 判断出那个长方形周长最短吗？ 2. 将4根长方体形状的木头捆在一起，下图哪种困法最节省绳子？ 3. 把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？ 四、课堂总结： 这节课你有什么收获？