小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识———几分之一.doc

PAGE PAGE 1 《分数的初步认识—几分之一》教学设计 执教：广西南宁市上林县澄泰乡圩底小学 覃洪波 学习目标： 1、创设情境，通过分月饼活动，初步认识分数； 2、通过折纸活动认识几分之一，能够理解几分之一，正确的读写几分之一，并能准确说出各部分名称。 教学方法：启发法、演示法、探究法。 学习重点：初步理解分数的含义，能正确读写几分之一并能准确说出各部分名称。 学习难点：进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。 教具、学具准备 1、课件 2、圆形、正方形纸片 教学过程： 一、 创设情境，生成问题。 同学们，大家都喜欢去郊游吗？在郊游过程中什么事会让你最高兴呢？在别的地方也有一些小朋友也很喜欢去郊游，我们来看看他们在郊游当中发生了什么有趣的是事情。（课件播放主题图）你能不能用所学的知识帮他们分一分其它的食物呢？ 1、把4个月饼平均分给2个同学，每个人分得几个？？ 2、把2个月饼平均分给2个同学，每个人分得几个呢？ 3、把1个月饼平均分给2个同学，又该怎么分？ 二、 探索交流，解决问题 (一)教学二分之一 1、当我们的整数不够用时就要用到我们今天要学习的知识———分数表示。 每个人半个月饼，可以用分数来表示。 2、教师分析如何分月饼，并让学生上台演示分法，学生把折好的圆剪成两部分，边剪边跟学生陈述分月饼的过程“把一个月饼平均分成2份，每一份就是这个月饼的一半也就是它的二分之一。” （二）教学四分之一 1、把一个月饼平均分成四份，每份就是它的（ ）分之（ ）。（设计意图：本节课是第一次出现分数，由于分数与整数差异很大，学生会感到很困难，对分数的意义理解透了很不容易，本节课从最简单的二分之一入手，逐一认识三分之一、四分之一、五分之一等） 2、认识分数各部分的名称和意义。 1 ……分子 —— ……分数线 3 ……分母 老师明确：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫作分子，分数线下面的数叫作分母。表示把一个物体或图形平均分成三份，每一份是它的三分之一。 （三）教学例二 1、拿出一张正方形纸折一折，涂上你喜欢的颜色表示出它的 1 —— 。 4 2、组织学生比一比看一看，大家涂的都一样吗？不同的涂法为什么都能表示一样呢？ 3、学生观察并总结出：把一个物体或图形只要通过平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。 （四）教学例三 1、请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。并比较其大小。 1 1 —— ﹥—— 。 2 4 2、请你结合长方形图说一说这两个分数的意义。并比较其大小。 1 1 —— ﹥—— 。 4 6 3、通过这两个图形说一说你有什么发现？ 小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。 三、课堂练习 1、完成课本第91页“做一做”第1、2题。 2、完成课本第94页练习二十第1、2、4题 四、回顾整理，反思提升 1、通过本课的学习，你有哪些收获？ 2、你还有什么不清楚的吗？ 五、板书设计： 把一个物体或图形平均分成几份，每一份就是它的几分之一。